图书室利用教育课程-阅读理解策略.pptVIP

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室利用教育理解策略授者王美惠老看到倒立的老鼠五字你故事可能在什太份了伯道真是太份了他拖著步伐走出屋外走向街上一家商店他了一些捕鼠器一片乳酪和一些力天晚上老鼠的巢穴出看到了天花板上的捕鼠器真是天大的笑在地上走著用手肘碰彼此且用前爪指著天花板笑得倒西歪竟捕鼠器放在天花板上真是太愚蠢了他拿了一椅子力黏在椅上它倒黏在捕鼠器旁的天花板上他用同的方式桌子和黏了上去他地板上的所有西都倒置黏在天花板上他甚至放了一小地毯在那上哎呀有一老鼠大喊著看看上地板在那我的天哪另一叫著我一定是站在天花板上了看完故事你想一想角

圖書室利用教育- 閱讀理解策略 (預測) 授課者 王美惠老師 看到「倒立的老鼠」這五個字,你認為這個故事可能在講什麼? 「太過份了!」羅伯說道。「這真是太過份了!」他拖著步伐走出屋外,走向街上一家商店,他買了一些捕鼠器、一片乳酪和一些強力膠。 當天晚上,老鼠們從牠們的巢穴出來,看到了天花板上的捕鼠器,牠們認為這真是天大的笑話。牠們在地上走著,用手肘輕碰彼此,並且用前爪指著天花板笑得東倒西歪。畢竟,將捕鼠器放在天花板上,真是太愚蠢了。 他拿了一張椅子,將強力膠黏在椅腳上,並將它倒過來黏在捕鼠器旁的天花板上。他用同樣的方式將桌子、電視機和檯燈黏了上去。他將地板上的所有東西都倒置黏在天花板上。他甚至放了一塊小地毯在那上頭。 「哎呀!」有一隻老鼠大喊著。 「看看上頭!地板在那邊!」 「我的天哪!」另一隻叫著。 「我們一定是站在天花板上了!」 看完這則故事,請你想一想: 1.角色: 2.背景: 3.引發事件: 4.反應: 5.行動 6.結果 1.角色:羅伯先生、老鼠們 2.背景:羅伯先生原本過著寧靜的生活 3.引發事件:老鼠太多了 4.反應:羅伯再也無法忍受 5.行動 (1)羅伯買了一些捕鼠器、一片乳酪和一些強力膠 (2)羅伯將強力膠塗在捕鼠器的底部,並將捕鼠器黏在天花板上→老鼠覺得太愚蠢了 (3)羅伯把所有傢俱都黏到天花板 →老鼠以為自己站在天花板上,通通倒立了過 來而暈倒 6.結果 羅伯將老鼠掃到垃圾筒 你答對了嗎? * 倒立的老鼠 作者:Roald Dahl 資料來源:http ://1/ 從前,有一位八十七歲名叫羅伯的老先生,他的一生過著寧靜祥和的生活,他雖然貧窮但卻非常快樂。 當他發現家中有老鼠的時候,起初他並不以為意。但是老鼠開始繁殖。他開始感到困擾。牠們不斷大量繁殖,羅伯終於再也無法忍受。 羅伯先生接下來可能會做什麼? 你根據的線索是: 羅伯先生怎麼用這些東西來抓老鼠? 你根據的線索是: 當他回到家之後,他將強力膠塗在捕鼠器的底部,並將捕鼠器黏在天花板上。然後再小心翼翼的將乳酪放在上頭作餌,希望能夠趕走牠們。 「天花板」、「捕鼠器」和「笑得東倒西歪的老鼠」的空間關係如何? 當羅伯隔天早晨下樓,看到捕鼠器上沒有抓到老鼠,他笑一笑不發一語。 羅伯先生接下來可能會做什麼? 你根據的線索是: 為什麼羅伯先生會這樣做? 你根據的線索是: 隔天晚上,當老鼠們走出巢穴時,牠們還在取笑前一晚所看到的景象。但是現在,當牠們抬頭看到天花板時,牠們突然笑不出來了。 老鼠看到補鼠器黏在天花板上,你覺得他們可能會有什麼反應? 你根據的線索是: 「我開始覺得有點頭暈。」另一隻老鼠說道。 「我的腦充血了!」又一隻老鼠說。 「這太糟糕了!」一隻長鬍鬚非常年長的老鼠說道。 「這真是太糟糕了!我們必須立刻想想辦法。」 「如果我繼續這樣倒立著,我一定會昏倒的!」一隻年幼的老鼠大叫著。 「我也是!」 「我受不了了!」 「救救我們吧!誰來想想辦法呀,快!」 現在牠們開始緊張兮兮的。 「我知道我們該怎麼做了。」 那隻年長的老鼠說。「我們通通倒立過來,這樣就正常了。」 老鼠們非常聽話的,通通倒立過來。 老鼠通通倒立過來之後可能會產生什麼結果? 你根據的線索是: 過了一段時間之後,牠們一隻隻的因為血液快速流到腦袋裡而暈倒了。 當羅伯隔天早晨下樓時,地板上遍佈著老鼠。他快速的將牠們全部集 中,並且丟入垃圾桶中。 * * *

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