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课题研究报告范文 -工作报告 第 1 篇课题研究报告范文 ----- 小学数学课题研究报告 本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放 性问题设计的研究》 ，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的 实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》 ，陆 立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》 。现将课题报 告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。 “农村小学生课外阅读良好习惯的培养” 一、问题的提出 《义 务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要 求。如对3～4 年级的要求有： “积累课文中的优美词语、精 彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 ”“养成 读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总 量不少于 40 万字。”5～6 年级的要求有： “学习浏览，扩大 知识面，根据需要搜集信息。 ”“利用图书馆、网络等信息渠 道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量 不少于 100 万字。”吕叔湘先生也曾说： “回忆自己的学习过 程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多 少。我想? ? 百分之七十是得之于课外阅读。 ”无论是《课 程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉 我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品” ，而是与课内阅 读同样重要的“正餐” 。在多年的教学中，我们也能看到， 语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。 所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文 学作品及其他有益、健康的读物。但同时我们又发现现在的 农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也 不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能 力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随 着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅 读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并 探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外 阅读中去， 最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。 二、 研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中 的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正 方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。三、 研究对象：农村小学三 ~六年级的学生。四、研究内容１、 对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三 ~六年级学 生进行一次全面的调查。包括：对阅读意识的调查、对阅读 的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。 ２、实施的策略：通过调查和分析，确定 合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅 读习惯。 五、 研究方法调查法， 行动研究法， 经验总结法六、 研究步骤及阶段目标第一阶段： 准备阶段 （2009.9 至 2010.1） 制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并 确定合理的实施策略。 第二阶段：实施阶段（2010.3 至 2011.6） 1、根据课题方案，在理论指导下实践。 2、每个学期召开研 讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施 策略。第三阶段：总结阶段（ 2011.9 至 2012.1）整理、分析 研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。七、课题组人员 情况及分工姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担 任小学语文教学。几次在富阳市论文比赛中获得一、二、三 等奖。组长。负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的 执笔，并指导和参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多 年担任小学语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文 比赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析，并参与课题的 实践。包利芬小学高级教师。担任小学语文教学二十年。曾 几次在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华 玉兰小学高级教师。担任小学语文教学二十余年。曾在富阳 市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。八、成果形式 阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报 告和有关论文。最终成果：结题报告，课题论文。九、机制 保障 1、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾 问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。 2、 结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与 实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题 研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。 3、规范课题 研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇 报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评 估，并加强调控，不断改进实施策略。鹿山中心小学谢家溪 校区 2010 年 3 月“小学数学开放性问题设计的研究”课题 设计方案一、课题提出的背景和意义《义务教育数学新课程 标准》大纲中要求：教师要充分发挥创造性，依据学生的年 龄特性和认知水平，设计探索性和开放性的