“读杜甫《羌村三首》”及评析.docVIP

“读杜甫《羌村三首》”及评析_九年级语文教案_范文先生网 ? [授课对象]：2003级高一（6）班 [授课地点]：新安中学电子阅览室 写在前面的话： 作为一个较为大型的专题“李白与杜甫”的研究性学习，它离不开对一篇篇作品的具体分析或探究，而一篇作品应该怎样去分析或探究，这两节课就是网络环境下单篇作品学习形式的一种探索。课前，师生共同阅读过“杜甫生平和个性”等6篇文章,目的是做好背景知识铺垫。 第一课时：2004年4月30日第六节 1、出示要求：（5分钟） ①先阅读杜甫《羌村三首》，对不懂的字、词提出疑问，对不明白的句意或内容也可提出质疑，或上网查寻，或共同讨论，看能否解决问题。 ②再阅读“评析”，看名家对此诗的理解和赏析，提出自己的看法或见解。 注意：您写好的评价文字，请上传到“杜甫《羌村三首》评析”后的“发表评论”栏。 (学生评价习作35分钟，教师或巡视，或参加小组讨论，或在主控机浏览或评价学生评语。最后5分钟教师.总结。） 2、师生讨论过程节录如下：（注：稍作整理） 灌水无敌组----小泓发表于：2004-4-30日15:38 请问这几个字怎样读----?欷，倾?？ 灌水无敌组----维、阿＆斯发表于：2004-4-30日15:39 请问“?欷”是什么意思？ wh发表于：2004-4-30日15:43 读xuxi，都是第一声。 ----提问从读音、释义开始，读准字音、释对词义是理解诗歌文意的基础，师生可网上查寻，教师也可直接回复。 灌水无敌组----小吉发表于：2004-4-30日15:44 这三首诗和陶渊明的田园诗有区别，“庭院里发生着一场鸡斗，群鸡乱叫待到主人把鸡赶到它们栖息的庭树上，院内安静下来时，这才听见客人叩柴门的声音。”这比陶渊明的好，更有情趣。 ----此问虽对诗意理解不够到位，但能与陶渊明田园诗进行对比，难能可贵；另，能引发同学们对这句诗的意思进行思考或理解。 灌水无敌组----倾听发表于：2004-4-30日15:45 请问诗之（一）不是指杜甫被罢官了吗？怎么会发出“哎呀！我还活着啊！”的感慨呢？ 红楼发表于：2004-4-30日15:46 “儿童尽东征”的儿童是指什么年龄的人？为什么要用“儿童”去东征？壮丁都死了吗？ 灌水无敌组----FM发表于：2004-4-30日15:47 峥嵘赤云西，日脚下平地。峥嵘应该是写高大的山而不是写云像山。 ----学生提问刚开始时并不一定正确或者深刻，但提出问题就会引发思考，再说，谁的思考或思想不是由谬误到正确、由肤浅到深刻的？走向正确、深刻有一个过程，要耐心等待，不要急于求成。 灌水无敌组----维、阿＆斯发表于：2004-4-30日15:50 由于连年战争造成了太多的壮丁伤亡，所以儿童都要去东征。 麻烦死啦发表于：2004-4-30日15:50 　　教学目标： 　　1．认识本课5个生字。 　　2．有感情地朗读课文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。 　　3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 　　教学重点： 　　通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 　　教学设计： 　　一、揭示课题 　　同学们，你们知道毛主席是谁吗？他就是领导全国人民建立新中国的领袖，有一首歌叫《东方红》，唱的是“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农发自内心唱出来，唱出了陕北，唱遍了全中国。它的丰功伟绩，说也说不完。这篇课文，讲的就是1948年春夏之交，毛泽东等中央领导同志从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事（边说边板书：毛主席在花山）。 　　二、提出学习要求 　　这是一篇阅读课文，要求同学们按照“阅读提示”用学过的学习方法独立阅读课文。 　　上阅读课的目的，就是检查学生掌握本单元知识特别是学习方法的有关情况。所以，教师要特别注意放手让学生独立解答问题，不要有过多的讲解。但对于本课的个别问题，还要予以指导。 　　三、指导学习步骤 　　1．初读课文，解决生字、新词。 　　2．再读课文，了解课文主要内容。 　　3．带着“阅读提示”中的问题细读课文。 　　四、学生按学习步骤自学 　　前20分钟独立学习，然后用10分钟时间安排两人一组讨论。这30分钟的时间里，教师要巡视教室，发现个别问题，予以解决。 　　五、教师检查学生自学结果 　　1．你解决了哪些生字、新词？ 　　学生根据自己的实际情况，向大家汇报字、词学习情况。 　　春夏之交：春季将去、夏季将来的时候，即暮春将去，初夏即来之时。） 　　夜以继日：晚上接着白天，日夜不停。也作“日以继夜”。 　　操劳：辛辛苦苦地劳动，费心料理