三年级语文上册_第八单元 26《灰雀》（第2课时）课件 新人教版.pptVIP

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 * 2 26 灰 雀 第二课时 引入新课 今天这节课咱们继续来学习《灰雀》，齐读课题。你能用一个词语来概括课文中的灰雀吗？ 惹人喜爱 复习词语 惹人喜爱 白桦树 胸脯 婉转 列宁 男孩 仰望 可惜 肯定 欢蹦乱跳 诚实 郊外 或者 讲解课文 课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？ 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 课文讲解 这几只灰雀赢得了谁的喜爱？ 从哪儿看出小男孩喜欢灰雀？用你自己的话说一说。 你又从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱？用文中的词语或句子说一说。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 列宁 男孩 面包渣 仰望 认读—— 认读—— 课文讲解 请同学们认真读一读课文第三至第十自然段，品读列宁的一言一行，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 课文讲解 同学们对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的句子用朗读的方式告诉大家。 列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个词来概括，是什么？ 爱 课文讲解 列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？ 他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。 小组讨论： 课文讲解 找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。 男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 课文讲解 交流体会男孩的心理活动过程： 1.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？ 说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。 2.孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。 3. “一定会飞回来的。它还活着。” 男孩说这句话时，他“看看”列宁，这个“看看”表明他已经下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。 4. “肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变得更加坚决。 课文讲解 讨论交流：这只丢失的灰雀是怎么回来的？你从哪儿看出来的？说明了什么？ 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 送回灰雀后，男孩站在白桦树旁，低着头，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。 课文讲解 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说话的灰雀呢？ 对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 * 2 *