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- 1 - 语文讲课稿模板 一、开头语 各位评委老师（ ）午好， （鞠躬）。我今天讲课的题目是《 速 度 放 慢 》（板书：课题、 作者）。 二、导入语 同学们好！ ------- （结合具体课文内容，设计导入语） 三、接下来，我们通过（ ）各环节，来学习。 1. 课前预习检测 （1）字词检测 （2）搜集与课文相关的资料、信息检测，如作者、作品、文体、文学常识等。（ 3）质 疑问难检测（三个内容据具体课文内容选择取舍。） 2. 读课文（师、生、选段、全篇，据内容选择），初步感知课文。据内容，可用余映潮三个句子读书法设 问题或可用课前预习检测的问题。 3．研读课文，赏析内容形式特点（据具体课文内容，可选择内容情感、形式特点品析） 环节设置： 第一环节，提出两个问题： A，（ ），B， （ ）。学生带着问题精读本段，讨论并回答问题。利用多媒体，挂 图、PPT等。 第二环节，分析理解关键语句。（ 此处重点分析 ） 第三环节，回归整体。让学生用其喜欢的方法表达对此段课文的感受，教师略作点评。 第四环节，全班齐声朗读此段。 （之后利用学生注意力分散期插入一些活跃课堂气氛的活动。 如讲解与作者有关的逸闻趣事、 课文背景常识等。 ） 7．拓展延伸 拓展学生的知识面和阅读范围，推荐相关文章满足学生的阅读期待。 8. 板书设计（分散体现在教学程序之中） 六、结语 好下课。 以上就是我对这篇课文的理解和设计，请各位评委老师指正。谢谢！ 七、鞠躬 擦黑板 离开 注意：一定要理解记叙文、说明文、散文、议论文、文言文的文体特点。 下面是各种文体必掌握的术语。 附件（全部来自网络） 议论文文体特点 1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论 点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个： ①文题 如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。 ②开篇 如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。 ③中间 如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 ④结尾 如《生于忧患，死于安乐》论点是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。 2、论据 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。 论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。 选用事实论据还要注意几点： ①论据必须具有典型性。②论据必须具有新颖性。 ③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。 3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。 ①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。 - 2 - ③常见的论证结构： a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 ④常用的论证方法： a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。 例如《谈骨气》一课中，作者所举的文天祥拒绝高官厚禄，穷人不受“嗟来之食”，闻一多“拍案而起”， 怒斥国民党反动派的例子都是紧扣论点来写的，而且所举的事例各说明论点的一个侧面，即“富贵不能淫”、 “贫贱不能移”、“威武不能屈”，互不雷同。 运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材 料要略写，不熟知的要详写。 b、喻证法，增强了作品论证的形象性。 运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青 年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。 c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。 例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。 d、引证法，论证方法还有引申论证、因果论证，等等。 三、议论文逻辑性的具体体现。 写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性， 另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。 一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。 严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。 注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“‘但’字后面有文章”的说法，它的后面有 突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。 说明文文体特点 说明文概念及分类 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。按照 不同的标准，说明文可分不同的类别。