一次函数的图像和性质(二)待定系数法的教学设计.docVIP

《待定系数法求一次函数解析式》教学设计 ? 一、?教学目标分析? 1知识目标：待定系数法求一次函数的解析式。体会二元一次方程组的应用。?2能力目标：数形结合思想和归纳总结能力?3情感与态度目标：充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力，增进学生之间的友谊。?二、?教学重点、难点? 重点：让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的解析式? 难点：用待定系数法求一次函数的解析式，渗透数形结合思想和归纳总结能力?三、?教学过程设计? 本节课设计了九个环节：第一环节：知识回顾；第二环节：创设情境提出问题；第三环节：自学验收初露锋芒；第四环节：师生配合解决问题；第五环节：提出问题形成思路；第六环节：整理归纳提炼思想；第七环节：拓展提高再现锋芒；第八环节：课堂小结；第九环节：布置作业。? 第一环节：知识回顾? 复习正比例函数y=2x以及一次函数y=2x+2的图像，画法，位置关系。? 意图：新知识的获取和运用，离不开已学知识搭建的衔接平台。通过复习，得出结论：画直线图象需要两点；k相同????线平行。 ?第二环节：创设情境提出问题? 1.写出y与x之间的函数关系式。? 2.如果部分数据被污染了，还能得出y与x之间的函数关系式吗？用什么方法呢？?? 这将是本节课我们要研究的问题，自学课本117页例题4?? 第三环节：自学验收初露锋芒? 学生解决题目：已知一次函数的图象经过点(3,5)与（－4，－9）.求这个一次函数的解析式。? 意图：该题目是与课本例题解禁的一道题目，通过学生板演，展示学生风采，自主学习的成果，形成初步认识。?第四环节：师生配合解决问题；? 学生口述，教师板演，共同解决下面的题目：? 在弹性限度内，弹簧的长度y（cm）是所挂物体的质量x（kg）的一次函数，研究数据如下表：略 写出y与x之间的函数关系式。? 意图：感受成功的快乐，学习的乐趣。给出解题范本，规范解题格式，为下一步提炼方法步骤做准备。? 第五环节：提出问题形成思路?求下图中直线的函数表达式 图略 ? 挂重x(kg)?0?1?2?3?4?5? 总长y(cm)? 12?12.5?13?13.5??? ? 写出y与x之间的函数关系式。? 意图：感受成功的快乐，学习的乐趣。给出解题范本，规范解题格式，为下一步提炼方法步骤做准备。? 第五环节：提出问题形成思路?求下图中直线的函数表达式?? ? 反思小结：确定一次函数的表达式需要2个条件． ? 第六环节：整理归纳提炼思想?? 从数到形??? 从形到数??? 数学的基本思想方法：数形结合?? 第七环节：拓展提高再现锋芒? 拓展提高，讲解?“交点型”，体会待定系数法的妙用。体会口诀的简洁性，易记性。?第八环节：课堂小结? 1.用待定系数法求函数解析式的一般步骤?2.数形结合解决问题的一般思路?3.待定系数法“N型”联播? 意图：新课程强调发展学生的数学交流能力，通过畅谈收获和感受，以体现评价体系的