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第2节牛顿第二定律__两类动力学问题 知识点一、牛顿第二定律 1．内容 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 2．表达式 F＝ma。 3．“五个”性质 [试一试] 1．(多选)(2013·哈尔滨三中月考)下列说法正确的是(　　) A．牛顿认为质量一定的物体其加速度与物体受到的合外力成正比 B．亚里士多德认为轻重物体下落快慢相同 C．笛卡尔的理想斜面实验说明了力不是维持物体运动的原因 D．伽利略认为如果完全排除空气的阻力，所有物体将下落的同样快 考点一eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,))瞬时加速度问题 [例1]　(多选)(2014·南通第一中学检测)如图3－2－3所示，A、B球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是(　　) A．两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsin θ B．B球的受力情况未变，瞬时加速度为零 C．A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsin θ D．弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，A球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零 [例2]　(2014·苏州第三中学质检)如图3－2－4所示，质量分别为m、2m的小球A、B，由轻质弹簧相连后再用细线悬挂在电梯内，已知电梯正在竖直向上做匀加速直线运动，细线中的拉力为F，此时突然剪断细线。在线断的瞬间，弹簧的弹力的大小和小球A的加速度的大小分别为 A.eq \f(2F,3)，eq \f(2F,3m)＋g　　　　　 B.eq \f(F,3)，eq \f(2F,3m)＋g C.eq \f(2F,3)，eq \f(F,3m)＋g D.eq \f(F,3)，eq \f(F,3m)＋g 知识点二、两类动力学问题 [记一记] 1．两类动力学问题 (1)已知受力情况求物体的运动情况。 (2)已知运动情况求物体的受力情况。 2．解决两类基本问题的方法 以加速度为“桥梁”，由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解，具体逻辑关系如图： [试一试] 2．质量为1 kg的质点，受水平恒力作用，由静止开始做匀加速直线运动，它在t s内的位移为x m，则F的大小为( A.eq \f(2x,t2)　　　　　B.eq \f(2x,2t－1) C.eq \f(2x,2t＋1) D.eq \f(2x,t－1) 知识点三、力学单位制 1．单位制 由基本单位和导出单位组成。 2．基本单位 基本量的单位。力学中的基本量有三个，它们分别是质量、时间、长度，它们的国际单位分别是千克、秒、米。 3．导出单位 由基本量根据物理关系推导出的其他物理量的单位。 4．国际单位制中的七个基本物理量和基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 电流 I 安[培] A 热力学温度 T 开[尔文] K 物质的量 n 摩[尔] mol 发光强度 IV 坎[德拉] cd 考点二eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,))动力学的两类基本问题分析 1．物体运动性质的判断方法 (1)明确物体的初始运动状态(v0)。 (2)明确物体的受力情况(F合)。 (3)根据物体做各种性质运动的条件即可判定物体的运动情况、加速度变化情况及速度变化情况。 2．两类动力学问题的解题步骤 [例3]　(2013·江苏高考)如图3－2－5所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。若砝码和纸板的质量分别为m1和m2，各接触面间的动摩擦因数均为μ，重力加速度为g。 (1)当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小； (2)要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小； (3)本实验中，m1＝0.5 kg，m2＝0.1 kg，μ＝0.2，砝码与纸板左端的距离d＝0.1 m，取g＝10 m/s2。若砝码移动的距离超过l＝ (2014·通州市高三联考)如图3－2－6所示，质量m＝1 kg的小球穿在长L＝1.6 m的斜杆上，斜杆与水平方向成α＝37°角，斜杆固定不动，小球与斜杆间的动摩擦因数μ＝0.75。小球受水平向左的拉力F＝1 N，从斜杆的顶端由静止开始下滑(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m (1)小球运动的加速度大小； (2)小球运动到斜杆底端时的速度大小。 考点三eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,))牛顿第二定律与图像的综合问题 [例4]　(2013·新课标全国卷Ⅱ)一长木板在水平地面上运动，在t＝0时刻将