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27.2.1　相似三角形的判定 第课时 　1.了解相似三角形的概念,掌握平行线分线段成比例这一基本事实. 　2.经历利用平行线判定三角形相似的证明过程,掌握利用平行线判定三角形相似的方法. 　1.通过平行线分线段成比例这一基本事实在三角形中的转化,体会数学中的化归思想及数形结合思想. 　2.通过平行线判定三角形相似及利用相似三角形的性质解决问题,提高学生分析问题、解决问题的能力. 　1.通过观察、测量、归纳平行线分线段成比例定理,培养学生动手操作能力及直觉思维. 　2.探究利用平行线判定三角形相似的证明,培养学生合情推理及演绎推理能力,提高逻辑思维能力. 　3.在探究活动中通过小组合作交流,培养学生共同探究的合作意识及探索实践的良好习惯. 　【重点】 　1.掌握平行线分线段成比例基本事实. 　2.能利用平行线判定三角形相似. 　【难点】 　探索利用平行线判定三角形相似的方法. 　【教师准备】　多媒体课件. 　【学生准备】　准备距离相等的一组平行线(或语文横格本). 导入一: 　【课件展示】　你知道金字塔有多高吗?传说法老命令祭师们测量金字塔的高度,祭师们为此伤透了脑筋,为了帮助祭师们解决困难,古希腊一位伟大的数学家泰勒斯利用巧妙的办法测量金字塔的高度(在金字塔旁边竖立一根木桩,当木桩影子的长度和木桩的长度相等时,只要测量金字塔的影子的长度,便可得出金字塔的高度