28。2.2教学设计第一课时.docVIP

第1课时 教学目标 　1.了解仰角、俯角等有关概念,经历对实际问题的探究,会利用解直角三角形的知识解决实际问题. 　2.通过在具体情景中从数学的角度发现问题和提出问题,并综合运用数学知识解决简单实际问题. 目标设计 　1.经历将实际问题转化为数学问题的探究过程,提高应用数学知识解决实际问题的能力. 　2.通过探索用解直角三角形知识解决仰角、俯角等有关问题,让学生体会数学知识的发生、发展、应用过程,并发展学生的动手能力. 　3.经历从实际问题构建数学模型的过程,体会数学来源于生活又应用于生活. 　1.学生积极参与探索活动,并在探索过程中发表自己的见解,体会三角函数是解决实际问题的有效工具. 　2.通过探索三角函数在实际问题中的应用,感受数学来源于生活又应用于生活以及勇于探索的创新精神. 　3.让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,建立自信心,让学生在解决问题的过程中体会学数学、用数学的乐趣. 　【重点】　 　能根据题意画出示意图,将实际问题的数量关系转化为直角三角形元素之间的关系. 　【难点】　 　正确理解题意,将实际问题转化为数学模型的建模过程. 　【教师准备】　多媒体课件. 　【学生准备】　预习教材P74~75. 教学过程 导入一: 　【复习提问】 　1.如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边分别为a,b,c. 　(1)三边a,b,c有什么关系?