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数学公开课课堂教学设计 一次函数 新荻中学 方绮兰 教学内容：教科书P89-91《一次函数》第1课时 教学目标：（1）结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际 　　 问题中的数量关系写出一次函数的解析式。 （2）能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系。 （3）初步体会用待定系数法求一次函数解析式的方法。 重点：一次函数的概念。 难点：用待定系数法求一次函数解析式的方法。 上课地点：多媒体教室 教学过程： 一．复习回顾，传承知识 1. 正比例函数的解析式 2. 正比例函数的图象 3. 正比例函数的性质 二．创设情境，导入新课 问题1 某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1㎞气温下降6 ℃，登山队员由大本营向上登高x㎞时，他们所在位置的气温是y ℃，试用解析式表示y与x的关系。 y与x的函数解析式为 y＝5－6x 这个函数也可以写成y＝－6x+5 当登山队员由大本营向上登高0.5千米时，他们所在位置的气温是多少？ 当x=0.5时，y=-6×0.5+5=2 y＝－6x+5这个函数是正比例函数吗? 它与正比例函数有什么不同? 三．合作探究，讲授新知 1．一次函数的概念 一般地，形如y=kx+b(k,b是常数，k≠0)的函数，叫做一次函数。 当b=0时，y=kx+b就变成了y=kx , 所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。 * 注意：（1）自变量x的系数 k ≠ 0； （2）自变量x的指数是“1”； （3）自变量的取值范围是全体实数，但在实际问题中要根据函数的实际意义来确定。 2．正比例函数与一次函数的区别与联系 3．练习（投影显示） 4．学习例题 （投影显示） . 四．分层练习，发展提高（投影显示） 五．归纳小结，交流收获 六．作业设计：必做题：教科书99页第6题,练习册57页第8 、9题 。 选做题：练习册57页第10题