波的干涉教学设计.docVIP

《波的干涉》 多媒体教学设计 引言：本节内容是属于高考的非重点知识，对学生只要求知道波的干涉现象及产生干涉的条件即可。因此，很多教师在处理这节课的教学时，便觉得没有多少内容可讲，从而降低了对教学过程进行精心设计的要求。笔者认为，对于“波的干涉”的教学，我们不仅要让学生了解这个现象，更应该让学生充分理解它的物理实质以及研究方法，并从中得到思维能力的培养。所以，我们对这节课的教学仍要进行优化设计，只是在最终落点上，对学生的练习题不要求过难、过深。以下提供本节课教案一份，供广大同行参考。 【教学目的】 1．认知： ①知道波的独立传播特性和波的叠加原理； ②知道波的干涉现象及产生干涉的条件； ③理解干涉现象的形成原理； ④知道干涉是一切波的特性。 2．能力： ①培养观察、分析、归纳和空间想象的能力； ②学习将三维空间运动转化为二维平面图形进行问题分析的思维方法； ③学习在动态变化中抓住瞬间状态进行问题分析的思维方法。 【教材分析】 教材对波的干涉的讨论分三个层次进行：①通过对实际问题及实验现象的观察，定性说明了波的独立传播特性；②运用矢量叠加原理分析两列波叠加的情形，得出波的叠加原理；③观察波的干涉实验，运用波的独立传播特性和波的叠加原理分析干涉现象，得出两列波发生干涉的条件及干涉图样的特点。 第①、②两个层次的内容是学习第③个层次内容的前提知识，不是教学的重点，但却是学习第③个内容的关