生态系统的能量动一节的教学设计.doc免费

“生态系统的能量流动”一节的教学设计 教材分析 《生态系统的能量流动》人教版生物必修三第五章第二节的内容。本节是在紧接着生态系统的结构之后的内容，生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，因而学习本节后对下节生态系统的另一个功能——物质循环的理解有促进作用，所以本节在本章中起着承上启下的作用。另外，从考试的角度看，本节内容通常作为考试的热点，往往把分析和计算结合在一起，从这一点看，本节又是高中生物的重点之一。 二、教学目标的确定 1、知识目标 ⑴、理解生态系统能量流动的概念。 ⑵、分析生态系统能量流动的过程和特点（重点）。 ⑶、说出研究生态系统能量流动的意义。 2、能力目标 ⑴、引导学生用数据来分析能量流动的特点，让学生在归纳总结的基础上，阐述出生态系统能量流动具有的两个特点。 ⑵、尝试将所获得的信息表达出来 3、情感态度价值观 ⑴、培养学生具有可持续发展观和环境保护意识 ⑵、树立辩证唯物主义自然观和科学的世界观 三、.教学方法　　 注重“学案导学”，贯彻“先学后教”方式进行自主学习，在交流中进行引导、点拨、提升，进而学会自主学习。　　 四、教学思路 该课采用“鲁滨孙漂流记”的故事导入，激发学生学习的兴趣，建立能量在食物链中流动的感性认识。接下来提出问题，培养学生回答问题的积极性，让学生自己分析出能量流动的来源和去路。再从生态系统水平（个体-种群-营养级）总结能量流动过程的图解，并从