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估算三位数加减三位数 赵春梅 数学 人民教育出版社 第五册 本课目录 本课概览 新授课 一 八 教学目标及重难点 知识与技能 掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或几百几十数进行近似计算。 过程与方法 经历将一个三位数年成接近的整百数或几百几十数的估算过程。 情感态度与价值观 培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。 教学重点 掌握估算方法。 教学难点 培养学生的估算能力，提高学生的计算能力理解能力。 教具学具准备 ● ●课件 ● ● ● ● ● ● ● 教学过程 师生活动及设计意图 个性修改 时间分配 一、引入新课 课件出示教材第15页例4情境图。 引导学生理解题意，整理有用信息：问题是什么？需要利用哪些信息？ 学生尝试解决 但是我们还没有学习三位数加三位数，怎么办？想信通过今天的学习就能解决这个问题。 板书课题 赵春梅：让学生说出解决的思路。 5 教学过程 师生活动及设计意图 个性修改 时间分配 二、探究新知 1、教学例4。 我们可以算出一个大概的数字，也就是我们可以估算大概有多少人？ 学生可能的估算方法： 2、归纳总结 在估算时，我们寻找最佳的办法——将三位数估成最接近整百数或几百几十数。 赵春梅：学生自己说方法和理由。 15 教学过程 师生活动及设计意图 个性修改 时间分配 三、练习 同学们，我们已经知道了估算三位数加三位数，那我想问问同学们，怎么估算三位数减三位数呢？我们一起看看下一道题目。 北京到沈阳可以坐动车，也可以坐飞机，飞机票是700元，动车票是218元，那么坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 15 教学过程 师生活动及设计意图 个性修改 时间分配 教师提示：题目要求的是坐动车比坐飞机大约便宜多少钱。因为有“大约”两个字，所以本题只需要用估算即可。 学生尝试解答：坐动车比坐飞机便宜700—218。 学生小组讨论，代表发言。 四、小结 今天我们学习了估算的方法，你们对于估算还有什么问题吗？ 5 板书设计 估算三位数加、减三位数 大概有多少人？ 700+218