扎实开展校本培训全面提升教师素养新平三小.docVIP

PAGE PAGE 8 扎实开展校本培训 全面提升教师素质 新平三小教师综合素质校本培训经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天，很荣幸能代表学校在此对教师综合素质校本培训的做法作交流发言，我交流的题目是《扎实开展校本培训 全面提升教师素质》，不妥之处，敬请批评指正。 校本培训是教师继续教育的重要途径，搞好校本培训能全面提高教师的综合素质和业务水平。在第二轮教师综合素质培训中，我校在县教育局和教师进修学校的正确领导和指导下，扎实开展了以提高教师综合素质为目地的校本培训,并取得了一定成效。 一、营造研训氛围，促进教师主动参与 实现教师的专业发展，更重要的是挖掘教师自身发展的要求和内驱力。因此，学校立足于教师实际，设法营造良好的研训氛围，促进教师主动参与。 1、领导重视。学校成立了教师综合素质培训领导小组和指导小组，在具体培训中，教导处具体负责教师业务培训，政教处负责班主任培训和师德建设；在学习过程中，领导小组定期不定期地对学习组和教师的学习情况进行督促、指导；在学校教学研究活动中，我校领导班子积极参与研究，为学校教学改革出谋划策，三年来在校内外共作专题讲座20多场次，作示范课17节，每人每学年深入课堂听评课达80余节。正是有了这样一支率先垂范，业务精良的领导队伍，营造出良好的研训氛围。 2、制度保障。为了使校本研训工作扎扎实实地开展起来，学校制定了《新平三小教师综合素质培训实施方案》、《新平三小教师综合素质培训学习制度》、教研活动制度、外出学习汇报制度和专题学习计划，修改了《新平三小教职工奖励性绩效工资考核分配实施方案》和《新平三小教师专业技术职务晋升考核推荐办法》。学校定期或不定期地对各学习组和教师个人的学习情况进行督促检查，并将取得的成绩记入档案，纳入年度绩效考核，作为评优、晋级的依据。由于各项制度建立健全，措施有力，营造了良好的研训氛围，确保研训工作正常、高效开展，逐渐地变“要我研训”为“我要研训”。 3、丰富资源。我校结合自身教育教学实际开发了一定数量和质量的校本培训教材，如：学校收集学科教案、论文和课件、朗读资源，并将这些资源汇集汇编，供教师进行学习和研究，大大丰富了我校的校本培训资源。 二、精选研训内容，力求培训实效 在内容的选择上，我校以实施《新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训》的继续教育培训项目为契机，以新课程理念为先导，以改革创新为动力，本着从教师专业发展需求和学校发展需要出发，立足学校和教师实际，充实培训内容，充分体现实用性、针对性和时代性，既注重师德教育和教师理论水平的提高，更强调实践的过程。主要抓实抓活以下“五训”。 （一）加强师德培训，发挥师德在教师综合素质培训中的核心地位 师德不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到教师教书育人的水平。我校通过“以会代训”的方式，坚持每周一下午一次的政治业务学习，把师德培训贯穿于学校的日常管理过程中，融于学科教学管理之中，同时开展师德师德教育活动，并建立健全师德评价机制，通过各种形式的师德培训，让全体教师相互感染，端正自己的工作态度，树立育人先育师的思想，造就高尚师德，营造良好的育人环境。 （二）扎实开展班主任培训，提高教师的管理能力 2009年6月，我校被教育局确定为继续教育“II”类考核培训试点，培训科目为《小学班主任》，学校领导高度重视此培训工作，积极组织教师报名参训。培训过程中，26名参培教师多渠道学习相关理论，学习成功经验，并把学到的知识运用于班级管理实践中，并不断反思、调整，改进班主任工作方法。 （三）组织新教材、新理念、新技术培训，使教师综合素质培训落到实处 1、组织履职晋级培训、考试。在培训内容的选择上，我们以全县统一使用的教材《有效教学》、《有效教师》为主，注重指导、检查落实，2个专题按县教育局要求完成，并顺利通过验收。学校在开展好专题培训的同时，让教师结合自己的教学实际，自主选择相关科目参加培训，三年来，183人次参加了《目标与时间管理》、《评好课 新理念 新方法》、《小学英语课堂教学设计透视与导引》等实用性、时代性较强的科目参加培训考试，33名教师参于了国培计划，学校同时鼓励和支持教师通过函授学习、自学考试等形式提高学历层次，目前有25人达本科学历、33人达专科学历，一系列活动对提高教师综合素质起到了很大的作用。 3、组织新教材、新理念培训。学校高度重视培养、挖掘校内外师资培训资源，积极选派学科骨干外出参加各级各类培训达311人次，其中，国家级以上培训33人次，省市级培训34人次，县级培训244人次，外出学习培训的教师回来后要求作专题或汇报课，真正起到“一个学习，全员受益”的目的，为开展校本培训打下坚实的基础：①开展专题讲座。杨华锋老师主讲的《新教材、新教法、新理念》和王发林老师主讲的《浅谈课标教材中实际问题的教学