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《什么是对称》绘本教学设计_幼教数学教案_范文先生网 　　《什么是对称》绘本教学设计 　　原创： 彭玲? 金溪锦绣小学翁志红数学工作室 　　《什么是对称》绘本教学设计 　　锦绣小学??? 彭玲 　　教学目标： 　　1.在观察、操作等活动中，初步认识轴对称图形，并进行轴对称图形的判断。 2.通过观察、思考和动手操作，建立空间观念，培养动手操作、阅读等能力。 　　3.领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养学生审美意识。 　　教学重难点：帮助学生建立对称的空间观念 　　教学过程： 　　一、课前游戏，唤起回忆 　　师：鳄鱼——小西，今天带来了一个游戏，需要我们认真阅读文字，根据文字准确做出动作。 准备好了吗？谁愿意上来做一做？和你想象中的动作一样吗？我们一起来做一做。 　　【设计意图】通过阅读文字，学生领会文字的意思，并准确地用富有同去的动作表达出来。教师引导学生感受左手的动作和右手的动作是一样，但方向相反。课前游戏，调动孩子们的积极性，同时也唤起左右相对的知识回忆。 　　师：同学们喜欢读绘本吗？这节课我们一起来学习数学绘本《什么是对称》。看着封面说说你的发现。 　　预设 生：图案、作者、书名…… 　　师：封面上的元素很多，在阅读一本书之前，从封面就可以了解到这么多信息。 　　【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯 　　二、走进绘本，初步感悟 　　（一）观察发现对称 　　师:小鳄鱼——小