义务教育阶段鲁人版九年级（初三）思想品德时代的选择.pptVIP

时代的选择 我们的学习目标 1.了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。 2.认识发展科技和教育的意义，辩证的看待发展经济与发展科技教育的关系。 3.理解我国实施科教兴国战略的现实意义。 4.关注国家科技和教育的发展，勤奋学习，提高自身素质，为国家的发展做出应有的贡献。 走进文本，自主、合作探究一 思考完成: 1.从时间、发起国、标志、影响三方面简述人类历史上的三次科技革命。 2.由三次科技革命看出科技与一个国家、民族的发展关系如何？ 3.谈谈你对现代科学技术作用的认识。 4.科技、教育、人才三者关系如何？ 5.发展教育有何重要意义？ 18世纪60年代英国率先进行以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命——成为当时的世界霸主 19世纪80年代始，美国在以电力应用为标志的第二次技术革命中走在世界前列——成为世界第一强国 20世纪40年代以来，在以电子计算机的广泛应用为标志的第三次技术革命中——美国仍处于领先地位 三次科技革命 1.了解世界历史上的三次科技革命 ◎上述国家兴盛的重要原因是什么？据此可以得出什么结论？ 结论：科技与一个国家、民族发展的关系 （1）每次科学技术革命性的突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰成败。 （2）一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关。 原因是：科技上占优势 20世纪70年代，袁隆平通过对杂交水稻的成功研究，最终将水稻亩产从300公斤提高到了800公斤，有人预估，他的种子共创造效益5600亿美元。这位几十年把双脚深深插在泥地里的大科学家，为他的祖国以及世界上30多个国家解决了吃饭问题。人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的农业科学家。 思考：由袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮食问题作出的贡献，谈谈你对现代科学技术作用的认识。 走进科技的今天 现代科学技术的重要作用： 科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。一项科学技术的发明往往能创造出巨大的经济效益和社会效益。今天科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。 科学技术是第一生产力！ “科学技术是第一生产力”是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论，于1988年提出的精辟论断。这个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。 新加坡政府从20世纪80年代初开始的教育改革，培养了一大批优秀人才，大大增强了新加坡的国际竞争力。 以色列面积小，资源短缺，但高度重视人才培养，受过高等教育的人数占人口的比例位居世界第一，保持教高的经济和科技水平。 全国人才工作会议于2010年 5月25日至26日在北京举行，时隔 7年后再次召开的会议得到了党和 国家的高度重视，中共中央政治 局常委悉数出席。胡锦涛和温家 宝在会上发表重要讲话，习近平 做总结讲话。胡锦涛总书记在会议 上指出，到2020年我国人才发展总体目标是：培养造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。 思考：党和政府为什么如此重视发展教育事业？ 为什么要大力发展教育事业？（教育的重要性） （1）百年大计，教育为本 （2）科技发展关键在人才，高素质的人才是一个国家最重要的资源，人才的培养主要靠教育 （3）教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人 （4）教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败 教育是发展科技和 培养人才的基础 走进文本，自主、合作探究二 思考完成： 1.世界各国为什么都在竞相发展高科技、教育？这对我国提出了什么要求（或对我们有什么启示）？ 2.当前我国科技教育现状是怎样的？ 3.怎样才能缩小与发达国家在科技、教育方面的差距？ 世界科技发展前沿最新战略动态，引起了中国领导人和科学家的高度重视。1986年初，我国著名科学家王大珩、陈芳允、王淦昌、杨嘉墀向中央领导提交了一份“发展我国战略性高技术”的建议。他们的建议于1986年3月2日送到了中央最高领导层。 3月5日，邓小平同志就作出了批示：“此事宜速作决断，不可拖延。”按照小平同志批示精神，国务院立即组织专家对报告进行周密论证，于1986年11月18日出台了我国“高技术发展计划纲要”，即“863计划”。邓小平亲自为“863计划”题词：“发展高科技、实现产业化”。 20世纪80年代初，着眼于抢占未来世界综合国力竞争的制高点，美国、日本、欧