2019-2020年五年级语文下册 鸟的天堂 3教案 长春版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 鸟的天堂 3教案 长春版 【教学目标】1．学会3个生字，能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。2．有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。3．培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。【教学重点、难点】体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。【教学工具】多媒体课件。【教学过程】一、引题、创设情境。1．（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2．说一说。二、初读课文，整体感知。1．师：多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》（板书）一定会有更多的体会的！2．自读课文，要求：①读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。②标出自然段序号。③想一想，课文描写了什么景象？3．检查。①标出带有生字、新词的句子，读一读。②组成小组、轮读课文，互相检查读音。③课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟）三、再读课文，细细体会，把最喜欢的段落多读几遍。1．“榕树”“鸟”这两部分，喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。2．你特别喜欢的语句用“——”画出，想一想你为什么喜欢它？3．自读相关段落、语句，圈圈画画。四、按照学生意见，选择学习内容，随机学下任一方面：★重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。1．用自己喜欢的方式读，找出作者描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。2．交流自学情况，发表自己的见解。①在学生谈体会的过程中，利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。②学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。鼓励学生充分发表自己的见解和感受，教师对学生各自的见解均给予肯定。③通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。④通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南园的树。”★重点学习第12．13自然段，体会“群鸟纷飞”的动态美。1．播放“群鸟纷飞”的课件，让学生形象感受这部分动态美的描写。2．教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。（学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴）3．利用学生美术课上画的小鸟，并把它们“放飞”到大榕树上（配上欢快的音乐）4．引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景，交流感受：你想到了什么？5．再读课文，共同感悟：这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 五、拓展思维，深化主题。1．播放“小画眉”。2．提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受？（可写一段文字，读一读；可写一首小歌，唱一唱；可用五彩的笔，画一画……）让学生自主选择其中一种，用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。3．交流感受，教师相机评价，指导。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 鸟的天堂 4教案 长春版 【教学目标】1．认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。2．学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句。3．有感情地朗读课文，背诵课文。4．利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料，并能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。【教学重点】1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2．指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。　　　　 【教学时间】 二课时【教学过程】 　　　　　　　　 第一课时 一、 创设情境，导入新课1．课件：播放群鸟齐鸣的声音　　听一听，你想到了什么？说一说2．多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。板题、读题。3．释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）二、泛读课文，理清课文层次。1．自读课文，学习字词，想一想：课文描写了什么景象？2．交流，根据内容分段。三、讲读第一段。1．指名读，想想这一段主要写什么？2．比较：　太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。　　太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。　（短句读来有韵味）3．作者就快要到“鸟的天堂”了，他的心情是怎样的？4．怀着喜悦的心情，轻声读第一段，感受、欣赏河面环境的幽静和景物的优美。　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、问题探究，自读自悟1