2019-2020年五年级语文下册 黄果树瀑布 2教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 黄果树瀑布 2教案 冀教版 教材分析： ? 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 ? 本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 教学目标： ?1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2．学会本课的8个生字，理解重点词语， ?3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法。 4. 指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 ?教学准备： ?1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料； ?2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。 ?教学重点： ?学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 ?教学难点： ?联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。 教学时间：2课时 ?教学过程： 第一课时 （一）激趣，导入新课。 ?1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。 ?2．板书课题，指导书写， ?3．读题。 （二）初读课文，整体感知课文内容。 ? 1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。 ? 要求：（1）读准字音、读通顺； ? （2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？ ??2．反自读情况： ?（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。 ?（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。 ? 3．整体感知课文内容。 ?（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？ ?（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。） ?（2）学习课文，?介绍徐霞客，理解“沉醉”。 ? 提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？ （三）学习课文，品读重点词句。 ?1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？ ?2．交流体会，指导读文理解重点词句，学习文章的表达方法。 ?（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。） ?（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。 ?（2）指导多形式有感情地朗读课文。 ?3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。 ?（四）布置作业 ?1．认真抄写本课生字和词语。 ?2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。 ?3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。 附 板书设计： 黄果树瀑布 ? 声音：渐近渐响 ?形态：雄伟壮观??沉醉 第二课时 教学过程 （一）复习导入? 1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡。 ?2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。 ?3．导入新课：读读课文，看看你们还有什么发现？ （二）学习课文，品读重点词句。 ?1．自由读文，看看你们还有什么发现？ ?2．生交流，师指导。 ?（1）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。 ? 黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。 ?3．品读重点句子，有感情朗读。 ?（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。 ?（2）读句子，谈体会，学习表达方法。 ?①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。 ?②播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？ ?③师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。 ?④面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？ ?（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗……，体会“胸膛”像 “张开的山谷”。） （三）总结全文，回扣“沉醉”。 ?1．课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料。 ? 水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。 （四）拓展 ?1．课件演示：中国著名的瀑布。 ?2．交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》。 ?附 板书设计： 黄果树瀑布 声音：渐近渐响 ? 形态：雄伟壮观 沉醉 感受：灌满活力 ? 移步换景?借物抒情 附送： 2019-2020年五年级语文下册 黄果树瀑布 4教案 冀教版 教材分析 教学 目标 重难点 参考教案 书写教案 　 第一课时一、情景引入　1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。　2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？板书课题 5.简介黄果树瀑布 二、自学文本　 自学提示：（1）读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。（2）读课文，想想主