2019-2020年五年级语文下册 鸟的天堂 5教案 长春版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 鸟的天堂 5教案 长春版 【教学目标】1．掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。3．理解文中重点句子的意思和所表达的思想感情。4．培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。【教学重点】抓住重点句子领会作者的表达方法，从而培养学生的语言感受能力。【教学时间】2课时【教学过程】 第一课时（自学为主）（一）谈话导入课文1．通过昨天的预习你对作者以及课文知识了解了什么？说一说（简介作者）2．激疑审题：天堂指什么？它是怎样的？（美的、充满欢乐的）3．课文里的鸟的天堂是写的什么呢？（二）初步感知课文1．把课文读正确、流利。2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。3．把不理解的地方打上问号。（三）检查自学效果。1．指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。2．谈自己读的感受。（四）再读课文理清思路1．作者是怎么去鸟的天堂的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到鸟的天堂。2．那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。（五）再读课文 第二课时 （一）复习旧知（二）自主学习，谈感悟体会鸟的天堂静态美和动态美1．抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见。2．抓句子，谈感悟。在学生谈喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找美。3．抓品读，促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中，引导学生品读。4．主动探究，悟环保。（三）综合实践，练能力。鸟的天堂含有一种寓意。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 鸟的天堂 6教案 长春版 一、教学目标 1.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。 2．学会本课生字新词，并注意个别字的读音。 3．正确流利有感情地朗读课文。4. 了解“鸟的天堂”的相关资料，尝试写简短的“解说词”。二、基础知识 1.生字： 窄（穴 5画）横的距离小（跟“宽”相对）：狭窄、路窄 簇（竹 11画）量词，用于聚集成团的东西：一簇鲜花。 簇拥、簇生、花团锦簇 榕（木 10画）榕树，常绿大乔木，树干分枝多，有气根。生长在热带和亚热带。树皮和气根可做药。 纠（纟 2画）缠绕：纠纷；集合：纠集；纠正：有错必纠。 概（木 9画）大略，大致：概况、概述、大概 暇（日 9画）没有事的时候；空闲：空暇、闲暇。 2.会写的词语：簇拥、榕树、概括、不可记数、应接不暇 3.区别字：暇（ ） 概（ ） 榕（ ） 簇（ ） 瑕（ ） 溉（ ） 溶（ ） 族（ ） 4.多音字：应 （ ） （ ） 5．正音字：缝隙（ ） 不可计数（ ） 应接不暇（ ） 6.解词： （1）应接不暇：事情很多，来不及应付。 （2）不可计数：事物多得无法计算。 （3）留恋：不忍舍弃或离开。 7.近义词：应接不暇——目不暇接 不可计数——不计其数 三、教材分析 1．教材特点： 文章语言优美，条理清晰，层次分明。作者两次经过鸟的天堂——第一次：奇特的大榕树，枝叶繁茂，展现大榕树静态的美；第二次：看到大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，再现了大榕树动态的美。 2．教学重点： 理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。 3．教学难点： 理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞美和留恋之情。 4．教学突破点： 以作者两次经过鸟的天堂为线索展开学习，分别抓住——大榕树的大、枝繁叶茂的静态特点和众鸟纷飞的动态美景进行学习，从而体会“鸟的天堂”确实是鸟的天堂，感悟作者的思想感情。 四、教法设计 第一课时 教学内容： 了解课文内容，能正确流利地朗读课文，试提出不懂的问 题，自己解决。师生合作，明确下一步学习的内容以及解决这些问题的方法。 教学过程： （一）创设情境，导入新课1.课件：播放群鸟齐鸣的声音 听一听，你想到了什么？说一说2.多么令人向往的鸟的乐园呀！ 如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。（板书课题，读课题） 3.释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境） “鸟的天堂”（小鸟的乐园）（二）泛读课文，理清课文层次。（三）自读课文，学习字词，想一想：课文描写了什么景象？ （四）讲读第一段。1.指名读，想想这一段主要写什么？2.作者就快要到“鸟的天堂”了，他的心情是怎样的？3.怀着喜悦的心情，轻声读