心灵小故事-凤溪廖润琛纪念学校.PDF

加油站 2017.12月號 近年 ，琛小開始推展「正向教育」，希望透過德公課、月訓、正向活動和班級經營，教導 學生認識正向元素(PERMA ) 、品格強項 、快樂方程式514 、成長型思維(Growth Mindset) ，期 望他們學習正面的方法來面對成長路上的困難和挑戰 ，以及啓發他們尋找幸福快樂人生的方向 。 「培養正向品格 活出幸福人生」為未來三年(2017-2020) 的「正向校園」主題 。 學校會以「全校參與模式」向學生推廣正向品格強項，本年度月訓的內容包括： 正向品格與幸 福人生 、社交智慧 、自我控制、堅毅、團隊精神和喜愛學習等，而學生培育組及各科組亦會舉辦 相關活動以作配合。同時，亦會繼續出版 「快樂加油站」向全體師生及家長傳遞幸福正向的訊息 。 心靈小故事 我們都不一樣？ 一天，小蝸牛冬冬和家人在沙灘上散步。 小蝸牛冬冬問媽媽 ：「為什麼我們生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？」 媽媽說：「因為我們的身體沒有骨骼的支撐 ，又爬不快，所以要用這個殼來保護自己 ！」 冬冬不明白再問： 「毛蟲姊姊沒有骨骼，也爬不快，為什麼她卻不用背負這個又硬又重的殼呢？ 」 媽媽耐心回答說： 「因為毛蟲姊姊長大了能變成蝴蝶，當遇上危險時，可以飛高避開危險。」 冬冬想一想 ，不明白再問： 「那麼蚯蚓弟弟也沒骨骼 ，又爬不快，長大了也不會飛，為什麼他 不用背起這個又硬又重的殼呢？ 」 媽媽再次耐心地回應：「冬冬，你的觀察很細心啊！因為蚯蚓弟弟會鑽土，當有危險的時候 ， 可以躲在土裏保護自己呀！ 」 最後，冬冬終於明白了： 「媽媽，我們天生都不一樣，各有不同的強項，我會好好善用背上的硬殼！ 」 同學們，雖然我們都有不一樣的特質和能力，但同樣可以擁有堅毅精神和求知的態度。 正向喜動校園 2017-18年度開始 ，本校獲邀參與為期三年的正向校園計劃 「Project PEAR 」， 計劃獲得賽馬會慈善信托基金撥款$3,500,000 ，與香港中文大學團隊合作，希望將 成長型思維(Growth Mindset )融入學校，發展 「琛小正向校園」 。 Project PEAR Positive Education Application and Research Growth Mindset 香港中文大學社會科學院院長趙志裕教授及其團隊與琛小教職員合照 大家認識甚麼是「成長型思維」嗎？ 美國史丹福大學心理學教授Carol S. Dweck 博士，多年來研究人類的思維如何影響人的表現， 從中發現擁有 「成長型思維」的人 ，相信智力是可隨著努力和學習而不斷增長 ，他們將挫折視為還未 掌握足夠的材料。因此，失敗後會加倍努力，尋求有效的學習策略，令表現愈來愈好。研究更指出 ， 擁有 「成長型思維」的學生做事不易放棄，能從過程中找到樂趣，復原力更強，學習態度更堅毅。 他們會更在意自己從一件事中是否真正學到東西 ，而不僅僅是能夠通過考試 。 相反，擁有 「固定型心態」的學生 ，將智力視為固定不變，認為失敗證明了自身能力不足。因此不再 願意付出努力，因而令表現更差。故此，未來的教育更需要培養學生的 「成長型心態」 。 固定型思維 Fixed Mindset 成長型思維Growth Mindset 認為智力是固定的 認為智力是可以成長的 逃避挑戰 擁抱挑戰 遇到困難容易放棄 遇到困難仍堅持下去 認為努力是沒用的 認為努力可以幫助達成目標 忽視批評帶來的好處