2019-2020年四年级数学上册 沪教版教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 沪教版教案 沪教版 一、判断 (1)100＋( )＝159 ，( )里应填59。…………………………( ) (2)18－( )＝18 (3)( )－72＝100 ( )＝18＋18 ( )＝100－72 ( )＝36……… ( ) ( )＝18…( ) 二、填表 因数 9 30 因数 7 125 积 360 1000 被除数 124 900 除数 4 4 商 25 30 三、学做小老师(下面的题目有错吗？把错误的改正) (1)18÷□＝18 (2)□×12＝0 (3)□÷64＝0 □＝18÷18 □＝0×12 □＝0÷64 □＝1 ( ) □＝0 ( ) □＝0 ( ) 四、火眼金睛，更上一层楼（在题后的括号中填上正确结果的序号） 1、( )×64＝0 ( ) 2、( )÷64＝0 ( ) 3、64÷( )＝64 ( ) 4、( )×64＝64 ( ) 5、64÷( )＝1 ( ) A．1 B.0 C.64 五、求（ ）里的数，写出过程。 ( 　)－24＝24 ( )÷11＝11 35×( )＝105 ( )×25＝0 96÷( )＝12 ( )÷24＝48 六、列式计算 1.一个因数是16，与另一个因数相乘的积为144，求另一个因数。 2.已知除数是18，商是21，被除数是多少？ 3、一个数除80，商是80，这个数是多少？ 附送： 2019-2020年四年级数学上册 角的度量教案 西师大版 　　教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第64~66页，练习十三第1~4题。 　　教学目标 　　1.知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。 　　2.培养学生的观察能力和操作能力，发展学生的空间观念。 　　教具学具准备 　　教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一张圆形纸片；一些特殊的角；量角器。 　　教学过程 　　一、引入新课 　　教师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。 　　学生操作后，选学生有代表性的作业在视频展示台上展出。 　　教师：有什么发现？ 　　引导学生回答：发现从一点引入两条射线组成的图形是角。 　　教师随学生的回答板书。 　　教师：看看同学们画的角，是一样大的吗？ 　　学生发现有的角大，有的角小。 　　教师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以观察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。 　　（板书课题） 　　二、进行新课 　　1.量特殊的角。 　　教师：角的度量需要量角器，下面我们动手自制一个简易的量角器。请同学们拿出你的圆形纸片，把它对折，变成了什么？ 　　学生对折后回答：半圆。 　　教师：把这个半圆对折后形成什么角呢？ 　　学生操作后回答：变成直角。 　　教师：这个直角是多少度？ 　　学生：90度。 　　教师：把这个90度的直角再对折（学生操作），现在这个角是多少度？ 　　学生：是90÷2=45（度）。 　　教师：请同学们把纸片展开成半圆，发现什么？ 　　学生：半圆上有一些折痕。 　　教师：把这些折痕画出来，你能在这个半圆的折痕上从左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角吗？ 　　学生找出来后，请学生拿给大家看，并说一说自己是怎样找这个角的。 　　教师：我们把0度写作0°，把45度写作45°。请同学们用这种写法，在半圆上标出相应的度数。 　　学生操作后，在视频展示台上出示学生的半圆纸片（如图45）。图45 　　教师：这样一个简易的量角器就做成了。同学们可以把书本封面上的一个角放在这个量角器上比一比，看看是不是90°？教师边讲边做示范后，学生把书放在半圆上比。 　　教师：能说一说比的时候要注意些什么吗？ 　　引导学生说出量的时候要和标有0°的线对齐，并且角的顶点要和半圆上几个角的顶点对齐。 　　教师：我们把标有0°的线叫做0°刻度线，半