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空间思维能力测试 　　对空间思维能力是可以测试的。　　下面是整理的空间思维能力测试相关资料，一起来看看吧!空间思维能力测试一位心理学家曾经出过这样一个测验题：在一块土地上种植四棵树，使得每两棵树之间的距离都相等。　　受试的学生在纸上画了一个又一个的几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形，然而，无论什么四边形都不行。　　这时，心理学家公布出了答案，其中一棵树可以种在山顶上!这样，只要其余三棵树与之构成正四面体的话，就能符合题意要求了。　　这些受试的学生考虑了那样长的时间却找不到答案，原因在于他们没有学会使用一种创造性的方法——立体思维。　　 人们进行思维活动时总会受过去的生活经验和已有思维方法的影响。　　对于这些受试者来说，平面几何是他们比较熟悉的知识。　　于是，当他们碰到几何问题的时候，也往往先从平面几何而不是立体几何的角度来进行思考。　　这时，为他们所牢固掌握的平面几何也就成了他们思考问题的框框，于是也就想不出正确的结果来。　　从大的来说有立体网箱养鱼技术、大型立交桥等。　　杭州市青少年业余发明学校的学生利用立体思维发明了立体文具盒、立体工具箱、立体报刊架等，收到了明显的效果。　　科学家在研制飞机、导弹和卫星时需要运用非常复杂的电于设备，装配这些设备往往需要几十万甚至几百万个晶体管、电阻、电容等电子元件，这样的设备体积十分庞大，携带和使用也不方便。　　后来，他们将各种电子元件由平面式的接线方式改为立体式的连接，充分利用真空扩散、表面处理等方法，制成了平面型的晶体管、电阻、电容。　　这些很薄很薄的元件通过层层重叠的方式组装起来，就构成了微型组合电路，再在一个单晶硅片上做成集成电路。　　这样，一个5平方毫米的硅片上可集成27000个元件。　　正是由于有了这种集成电路才有了电子手表、电子计算器等袖珍电子产品。　　1、早期人类直观、浑沌的整体性思维早期人类的思维，表现为一种直观的、浑沌性的整体思维，这一时期包括了整个前逻辑思维(亦称“原始思维)和前逻辑思维向逻辑思维过渡的漫长的历史发展。　　所谓思维的直观性，是指思维具有的感性具体性，即思维还没有从感性具体中分离出来，一切思想意识的发生，都是由从某种具体的刺激物所引起，一切“思想经验的交流，都要借助某种具体的或形象的实物、坐标、手势等媒介，才可实现。　　例如，他们没有抽象的“头的概念。　　而只说“你的头，我的头等等，或者运用形象的“会意，表示事物的某些属性，如“硬就说“象石头，“长的就说“象大腿等等。　　所谓“浑沌的整体，它包含着三层意思：一是指思维中的随意想象的空间性，原始人类是富于想象的，但是这种想象又是随意的和主观的。　　上山围猎，他们可以把某一意外事故同空中的飞鸟，山上的动植物，河里的鱼蛙，家里的主妇随意地联系起来构成一个整体，并猜测存在因果的关联。　　但是他们并不理解这种思维的立体性质。　　二是指思维中的思维形式的“一统性，即在原始人类的思维中，思维形式概念、判断、推理等，还没有分离开来，而是统一的隐含在某个具体的认识物中。　　例如，在北美的一些部落里，存在着一种“象征性的语言，当两个部落要发生冲突时，一个部落就送去“战斧一把，以示对另一个部落的挑战，而另一个部落如果接受挑战，就要把斧头拾起，如果将“斧头掩埋，则表示“和平的成立。　　这里，沟通两个部落的信息，既是某种实物，某个认识的客体，又是某种思想、意识的代表者。　　作为意识的表达者，它既可以表示“挑战这个概念，也可表示“这是向我们部落挑战的判断。　　还可表示“凡是有部落送来战斧就是向我们挑战，这个部落送来了战斧，所以，这个部落是向我们挑战的推理。　　三是指思维成果的笼统一体性。　　即在原始人类的某个认识成果里。　　往往包含着诸多方面的知识。　　例如，在原始人类的“图腾崇拜或原始宗教里，既有家族血缘关系的知识，又有宗教、自然、历史、哲学、艺术方面的知识。　　在我国彝族原始宗教的传说中，就包括了“开天辟地、万物起源、人类由来、彝族历史、农牧狩猎的经验以及原始宗教、信仰、习俗等知识。　　这说明，原始人类还没有关于知识的分类，而是将各种不同的初始的知识，混杂在同一认识系列中，因而，各种知识：上白天文，下至地理的种种猜测，统统混聚于某个浑沌的认识整体里。　　随着原始社会生产力的发展，前逻辑思维开始了向逻辑思维的过渡，从而使直观、浑沌的整体性思维的发展升华到前所未有的高度，以致达到了向逻辑思维转化的关节点，这就是大约出现在人类5000年以前的现实。　　不过，应当指出的是，这个时期的思维方式，虽然是直接浑沌整体思维发展的至高点，但它仍然没有完全摆脱直观、浑沌的性质。　　恩格斯在评述古希腊哲学的特点时曾精辟地指出：当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或自己的精神