英汉对比在高中英语写作教学中的运用.pdf

硕士学位论文 ⑨MASTER‘STHESIS 致谢 本论文凝聚了众多的关心、支持和帮助。 首先深深地感谢导师闰春梅老师。闫老师治学严谨，以诚待人，对我论文的选 题、结构以及写作过程都给予了极为认真的指导，使我倍感闰老师的亲切。写作期 间，闫老师对我提出的每一个问题都热情相待，认真考虑并给我提出好的建议和参 考，使我在一种讨论的氛围中不仅学到了学术知识而且学习了为人之师的好榜样。 闫老师不仅对我的电话打扰不厌其烦，而且亲自给我打电话予以指导，使我倍受感 动。整个论文从选题到完成，闫老师对我的指导使我受益菲浅，获利终身。 其次感谢华中师范大学外语学院的老师们。他们渊博的知识，生动的讲解，使 我在求学期间积累了丰富的理论知识，为以后的工作、学习及论文写作打下了坚实 的基础。我在这里学到的不仅仅是丰富的理论知识，而且领悟到了如何将高深的理 论运用到实际教学中。感谢华中师范大学外语学院了老师们，他们“授我与渔”而 非“授我与鱼。在教学中，耳边总在回响着各位老师精彩的讲解。然后感谢文中 被引用和参考的作者们，是他们的智慧使本文内容得以充实和可靠。 再次感谢潜江市园林高中高一年级的各位老师，在我求学和写作期间，对我工 作和学习上无私的关怀和帮助。特别感谢高一年级的英语老师们，没有她们的支持， 我的论文难以付诸实践，更谈不上完成写作。最后感谢我的家人在我求学期问及论 文写作过程中给予的支持、关爱和帮助。特别感谢我的丈夫，是他帮助我打印文稿 和校对错误，给我不少鼓励和帮助。 杜爱香 2008年4月于华师 硕士学位论文 ⑨MASTER‘STHESIS 第一章引 言 写作是用书面语言来传递信息和交流感情的重要交际方式，是英语教学的重 要组成部分。在20世纪下半叶，外语写作得到研究者们的关注，开始成为应用语 言学一个独立的研究领域。在中学英语教学中，写作也越来越受到重视。国家教育 部在新一轮基础教育课程改革中制定了《普通高中英语课程标准(实验稿)》，对中学 生的写作能力提出明确要求，“能写写出常见体裁的应用文(七级)一；“能在写作中 做到文体规范，语句通顺(八级)’’；“文体恰当，用词准确(九级)。然而在高中英语 教学实践中，写作一直未受到应有的关注，仅只是听、说、读技能培训之后的一个 附属品。传统的写作教学在教学观念、教学方法、教学评价上存在很大的问题。正 如西方学者对中国留学生的英语作文评价：转弯抹角、华而不实、缺乏连贯性和逻辑 性。因此，如何提高中学生的写作水平是许多教师面临的难题。 尽管高中学生在经过初中三年的系统学习后，已经具备了一些语言能力并初 具一些基本的写作经验，但是由于学生不能自觉、适当地运用写作策略以及其他因 素，整体写作水平不能达到要求。本课题的研究目标是，在调查影响高中生的英语 写作因素的基础上，探索通过在英语写作中培养英汉对比意识的方法，以解决这在 当前中学英语写作教学中同益突显的学生写作能力发展缓慢的问题。本课题研究依 据国内外语言学家的研究成果，将对比分析理论和语言迁移理论运用到写作教学过 程中。通过理论分析和实验实践，探索通过培养学生的英汉对比意识提高学生的写 作水平。第五章，培养英汉对比意识提高写作能力的实验。第六章，高中英语写作 教学中培养英汉对比意识的方法与途径。第七章，结论。在这七大组成部分中，第 三章，第四章和第五章分别为该论文的重点和难点。 该论文的主要研究对象为湖北省潜江市园林高中高一的学生。其中一个是普通 班，另外一个是实验班。因此，他们的写作具有代表性和典型性。希望能给中学外 语教学工作带来一定的指导意义。 硕士学位论文 THESIS ⑨MASTER‘S 第二章文献综述 2．1对比分析 2．1．1对比分析的概念界定 义的对比分析又称为对比语言学或对比研究，它是语言学的一门分支学科，主要对 两种或两种以上的语言或语言子系统进行对比研究，从而正确揭示语言之间的相同 和不同之处(c咖，1996)。狭义的对比