2019-2020年五年级语文下册 神奇的克隆 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 神奇的克隆 1教案 苏教版 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 教学重难点： 1.体会“克隆”的含义及其奇妙。 2.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 教具准备： 挂图、生字卡 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 1.通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《克隆之谜》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？ （克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？） 2.交流有关克隆的资料。 二、初读课文 1.读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 2.画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3.边读边思考课前提的问题。 三、检查自学效果 1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2.了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 四、分段指名读课文 提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。 五、指导书写生字 1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2.引导评价，适当范写。 3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导 六、作业 1.抄写生字词 2.练读课文 第二课时 一、复习引入： 课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？ 二、精读课文： 学习第一至第四自然段： 1.默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？ 2.怎样读第一自然段，谁来试试？ 3.读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。 4.教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 5.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号） 6.你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？ 7.你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 学习第五自然段： 1.高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？ 2.第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？ 学习第六至第八自然段： 1.克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流） 随机引导理解、感情朗读： 从“…可以…也可以…”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。 从“…还可以…，从而…”体会克隆在保护生态方面的重要意义。 从“…能够…能够…一旦…就能…”体会克隆技术在医学上意义。 2.教师引读 学习第九自然段： 克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。 （小组讨论交流，再在全班交流） 三、总结课文，了解说明方法 1.齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？ 2.读了课文，你有什么想法？ 师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。 四、作业： 作文《假如我是克隆专家》  附送： 2019-2020年五年级语文下册 神奇的克隆 2教案 苏教版 教学目标： ??? １.能正确、流利、有感情地朗读课文； ??? ２.了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 重难点： 理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情，进一步培养学生收集资料、利用资料的学习能力。 教具准备：小黑板；收集有关克隆的资料，如文字资料等。 教学过程： 一、复习导入 １.上节课我们说过《西游记》里的孙大圣常常在危急时刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口气，就能变出一群和自己一模一样的孙悟空。孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲就是他能快速地克隆自己。 ２. 同学们还记得克隆到底是什么吗？（指名回答） ３.?这节课我们就继续来感受这“神奇的克隆”。（板书课题） 二、研读事例 １.?为了让我们更清楚地了解克隆，课文特别举了几个例子，分别是植物、低等生物和高等动物。（师相机板书） ２. 接下来请同学们自由阅读第３～５自然段，待会儿请几位同学来为你们介绍。（生自由读） ３.?首先，来看植物。谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？ （生介绍） ４.除了文中介绍的这些植物，你还知道其它先天会克隆的植物吗？ （生表述，师相机指导、点评） ５. 那么低等生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？ （指读第４自然段） ６.植物和低