2019-2020年五年级语文下册 童年乐趣教材分析 语文s版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 童年乐趣教材分析 语文S版 教材分析： 这是一篇略读课文。课文节选自罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，有改动，题目为编者所加。原小说写一个作曲家一生的故事：主人公克利斯朵夫生于莱茵河畔一个德国小城，祖父和父亲都是职业音乐师。他是个很有才能的钢琴家和作家，但不愿意以音乐去逢迎时好、猎取功名利禄。他为人爽直、富于正义感，认为艺术家为了表现生活的美好理想，应当向社会上的消极势力展开不妥协的斗争。课文讲述的是约翰·克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。 课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程，可分为四个阶段来理解：开始(第1—3自然段)：“一天晚上”，六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。接着(第4—7自然段)：“有一天”，他在祖父家哼自己的曲子，祖父在旁留神地听。后来(第8自然段)：“几天之后”，他在屋里演着自己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。最后(第9—23自然段)：“过了一星期”，祖父拿出一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都是他自己唱的调子。作者在文中写道；“对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。……这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房。……”(第2自然段)——可见克利斯朵夫对音乐有敏锐的感受能力。 作者还在文中写道：“像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停，不管什么时候，不管做着什么事——……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。”(第3自然段)“有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。”(第4自然段)“……他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。……小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。”(第8自然段)以上的描述，有神态表情，有行为动作，有心理活动，作者采用多种方法刻画出克利斯朵夫对音乐的喜爱，入迷、陶醉，表现出克利斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。 课文编排了一幅插图，描绘了克利斯朵夫在家中跳小步舞、祖父在门缝探头张望的情景。课后列出了要求认识了2个生字；还有一道关于理解课文内容的练习题，要求是：1．默读课文；2，边读边想(克利斯朵夫童年的乐趣是什么，你是从哪些地方体会到的)；3．交流感受(对小克利斯朵夫这个儿童形象的认识)。——这是本课教学的重点。练习题后的“词语采集”中列出了课文里的三个四字词语。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 童年乐趣教案 语文S版 教学目标：　　　1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。　　　2.引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重难点　　重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。　　难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。　　教学准备：课件。　　教学安排：1课时　　教学过程：　　一、谈话入题　　　　在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年）　　二、学习生字新词：　　　1.练习正确、流利地朗读课文。　　　2.展示并交流课前学生主动积累词句等情况。　　　　　请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。　　　3.学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）　　　4.交流：　　　5.小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。　　三、初读感知　　　　一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？　　四、再读感悟　　　　一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣）2.你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。　　五、朗读表达　　　　分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。　　　　重点指导学生读好如下语句：　　　　○老人喜气洋洋地把这份乐谱