5有理数的减法.docVIP

2.5 ?有理数的减法 〖教学目的〗 〖知识与技能目标：〗理解有理数减法的意义。 〖过程与方法：〗会进行有理数减法运算 〖情感态度与价值观：〗 有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气，从中体味成功的快乐. 本课的学习远接小学阶段关于非负有理数的减法运算，近承本章第五节有理数的加法运算。通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，也为后继有理数的混合运算、实数、整式、方程等运算的学习奠定了坚实的基础。同时也为生活中的地理、物理等各类问题的解决提供帮助 〖教学重点、难点：〗重点：异号两数相减。难点：异号两数相减。 〖教学方法：〗引导发现法 〖教具准备：〗课件 〖教学过程：〗 一.复习：温故而知新 （1） 4 + 16 =20（2）（–2）+（–27）=-29 同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加. （3）（–9）+ 10 = +1（4） 45 +（–60）=-15 异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （5）（–7）+ 7 =0互为相反数的两个数相加得0. （6） 16 + 0 =16（7） 0 + （–8） =-8 互为相反数的两个数相加得0. 某一天我地的最高温度是４０Ｃ，最低温度是－３０Ｃ，这一天内我地的温差是多少呢? 二、合作探究： 观察：４ －（－3）＝７ ４＋　(＋3）＝７有什么相同与不同的地方？ 计算下列各题： 50-20 50+(-20) 50-10 50+(-10) 50-0 50+0 50-（-10） 50+0 50-（-10） 50+0 50-（-20） 50+20 观察、对比每横行的两个算式，你能得出什么结论？ 两个变化：（1）减号变为加号（2）减数变为它的相反数 有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数. a–b=a+(–b) 这里a,b可以是正也可以是负,也可以为0 试一试：1. 下列括号内各应填什么数? ?(1)(-2)-(-3)=(-2)+( )； (2)0 - (-4)= 0 +( )； (3)(-6)- 3 =(-6)+( )； (4)1 - (+39) = 1 +( ). 三、巩固 例1 计算下列各题： （1）9－(－5) （2）(－3)－1 （3）0－8 （4）(－5)－0 例2 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海 拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔大约是－155米。两处高度相差多少米？ 解：8848－(－155) ＝8848＋155 ＝9003（米） ∴两处高度相差9003米 例3 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本 分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游 戏结束时，各组的分数如下： 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 100 150 －400 350 －100 （1）第1名超出第2名多少分？ （2）第1名超出第5名多少分？ 解：（1）350－150＝200（分） （2）350－(－400)＝750（分） ∴第1名超出第2名200分，第1名超出第5名750分。 四、练一练 1、填空： ① 3 － 5 =3＋ ② 3－ (－5) = 3＋ 　　.　　 ③ (－3) － 5 =（－3）＋ . ④ (－ 3) － (－ 5) = （－3）＋ . ⑤ － 6 －(－ 6) =－6＋ . ⑥ 0 － (－ 7) =0＋ . ⑧ (－ 6)－ 6 =（－6）＋　　 　 . ⑨ 9 － ( －11) =9＋ . 2. 计算－2－5的结果是(　　) A.－7　　　　B.－3　　　　C.3　　　　D.7 3．下列说法正确的是(　　) A.减去一个数等于加上这个数 B.零减去一个数仍得这个数 C.互为相反数的两个数相减得0 D.有理数的减法中，被减数不一定比减数大 4.一电冰箱冷冻室的温度是－18℃，冷藏室的温度是℃ 该电冰箱冷藏室的温度比冷冻室的温度高______℃. 总结梳理 1.课本知识 （1）有