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*** *** 学校发展三年规划 学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、 特色办学的基本要求。 学校在认真分析校情的基础上， 坚持科学时效、 广纳群言、 传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的 办学目标更具针对性， 使近期目标与远期发展规划定位更准确， 措施更具体， 操 作与评估更方便，特制订《西李坡小学 2017－2020 年发展规划》。 第一部分 学校发展情况分析 （一）学校发展的优势分析 1、学校的基本情况 西李坡小学辖区布局现状为：西李坡村、东李坡村、新水碾全校 303 余名学生， 共有 9 个教学班， 17 名教师。占地面积 6350 平方米，建筑面积 3650 平方米。 2、较好的发展历史 学校始建于 1937 年，有 80 余的历史，在几任校长与全体教职工的努力下， 学校面貌焕然一新，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。 3、校舍改造恰逢机遇 在国家校舍安全与 “全面改薄 ”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力 下，综合楼建设已完成， 附属工程也完工并投入使用， 学校环境及硬件设施大为 改善。 4、学校管理渐趋规范。 学校加强了依法治校和民主治校， 拥有一支完备干部队伍， 年龄及业务结构 比较理想，富有朝气，有一定的理论素养及管理能力。 5、德育工作特色鲜明。 学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实 “读书 启智、习惯奠基 ”的办学理念；以 “校园文化 ”和“班级文化 ”创建活动为内容，形 成了 “自主参与，自主管理 ”，由“他律 ”到“自律 ”的德育工作模式。 6、校园文化主题突出。 学校以校园文化建设促进学校内涵发展， 着力构建和谐校园， 初步形成了特 色鲜明的 “校园文化 ”和“班级文化 ”。优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量， 形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。 （二）学校发展的劣势分析 １、师资队伍老化，专业教师有所补充。 目前，我校教师中 40 岁以下中青年教师比例很小， 40 岁以上的教师比例达 80%左右，年轻教师补充了几个，专业教师以比较完整，教育教学质量有所提高 ２、硬件条件不达标。 相关的配套设施不够完善， 教学仪器设备缺乏， 体育场地、 体育器材等均不 能达标。 （三）学校发展的机会分析 国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。 《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及 “改薄 ”、“义教均衡 ”、 “国检 ”、 “创强 ”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇， 在这样的一个大背 景下，学校的各种器材将会得到补充。 （四）学校发展的挑战分析 １、优质生源外流。 由于敬业中学的出现， 把相对优质的学生强行夺走， 使留下来的生源数量与 质量不断下降。 ２、教师学习意识不强，敬业精神还不够。 农村教师的福利待遇低， 外出学习的机会少， 教师参加校本培训热情和动力 内驱力不强， 科学有效的教师评价新机制尚未真正形成， 工作生活压力大， 职业 倦怠严重。 第二部分 学校发展战略定位 （一）办学理念：习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸 福人生。 （二）校风、校训 校训：修德 启智 益美 创新 修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善；创新是勇于实践。 “修德、启智、益美、创新 ”应成为每个汤小人的人生箴言。 校风：师正 学优 长智 健体 师正即为人师表， 以身立教； 学优即品学兼优、 全面和谐； 长智即勤奋刻苦、 自主自强；健体即生动活动，身心健康。 教风：诚挚 严谨 求索 进取 诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事 求是、一丝不苟、 因材施教； 求索即不断探索、 勇于改革、 积极实践、 彰显特色； 进取即自强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。 学风：勤奋好学 守纪向上 勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；守纪向上即文明谦 逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。 第三部分 学校发展目标 （一）办学目标：让每一个学生感受成长的快乐； 让每一位老师享受成功的幸福。 （二）育人目标 初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行 “养成教 育 ”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和 远大理想。 （三）近期目标 完善校舍改造与硬件建设， 调动广大教师的工作积极性， 培养终身学习与教 学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。 （四）中远期目标 办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，成为社会认可、 人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。 第四部分 学校发展项目 （一）重点发展项目 1、校舍改造与设备更新。 责任部门：后勤 指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上