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HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 附表一 2005年北京市教育科学研究参评论文 编 号： 13E 题 目：如何有效解决物理题中的估算问题 内容提要： 物理估算题，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对所求物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的、合理的推算.其特点是在“理”也在“数”，它要求考生在分析和解决问题时，要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素，忽略次要因素，从而使问题得到简捷的解决，迅速获得合理的结果。 主 题 词：估算 审题 物理知识 作者单位： 通州区潞河中学 作者姓名： 李勇 通讯地址： 通州区潞河中学 邮 编： 101149 联系电话 单位： 住宅： 手机： 附表二 2005年度北京市教育科学研究参评论文 编 号： 13E 题 目：如何有效解决物理题中的估算问题 内容提要: 物理估算题，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对所求物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的、合理的推算.其特点是在“理”也在“数”，它要求考生在分析和解决问题时，要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素，忽略次要因素，从而使问题得到简捷的解决，迅速获得合理的结果。 主 题 词：估算 审题 物理知识 如何有效解决物理题中的估算问题 估算是应用物理知识，把握问题的本质，抓住主要数量关系，忽略次要因素进行的数量级计算。这类考题主要不在“数”而在“理”，不追求数据精确而追求方法正确。灵活运用物理知识对具体问题进行合理的估算，是考生科学素质和学习潜能的重要体现。因此近几年的高考命题中，几乎每年都有估算型命题出现，特别是2005高考理综试卷中的许多题目都涉及到了这个问题。 估算与信息处理不仅是直觉思维能力的集中表现，在科学研究和工程技术具有极其重要的意义，而且对培养综合分析能力和灵活运用物理知识解决实际问题的能力，也具有不可低估的作用。 为了正确而迅速地进行估算与信息题的处理，一般应注意以下几方面的问题： 1、突出主要矛盾，忽略次要因素，建立合理的模型。 2、根据物理规律，建立估算关系或信息联系；估算结果的数量级必须正确，有效数字取1~2位即可。 3、熟悉常用的近似计算公式和物理常数。 如何正确有效解决此类题目呢？ 一、挖掘隐含条件，寻找解题依据 估算题文字简洁，明显的已知条件较少，有些估算题甚至一个已知数也没有，有些估算题的已知条件虽多，但似乎与待求量之间没有联系；因此，解答估算题时必须认真审题，仔细推敲，广泛联想，从为数不多的字里行间挖掘隐含条件，理出简明合理的思路，作为估算的依据。 例题1、估算地球上大气层空气的总重力。 解析.此题已知条件似乎很少，无从着手估算，如果一般地按重力的定义G = mg去估算是不成功的，因为这里大气的质量m与重力加速度g都难以确定。如能抓住“大气压是由大气层的重力产生的”这一概念进行突破，就抓住了解题的关键，同时能领悟到要寻找的隐含条件。若S为整个地球表面积，则F=Sp0便是大气对整个地表的总压力。也就是题目要求的大气的总重力，所以F= p0S = p04πR2 = 5×1019（N）（R是地球半径，近似取值6.4×106m） 例题2、（2005北京高考理综卷19题）一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声速约为330m/s~340m/s，光速为3×108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断( ) A．这种估算方法是错误的，不可采用； B．这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察者间的距离； C．这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差很大； D．即使声速增大2倍以上，本题的估算结果依然正确。 解析.如果从“于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km”来考虑是不好想到正确答案的，而应从声音在空气中匀速传播了12.3s计算距离，即S=vt=4.1km，声速大约是330m/s~340m/s，在计算中用m/s替代就可得到正确答案B. 例题3、（2005天津高考理综卷21）土星周围有美丽壮观的“光环”，组成环的颗粒是大小不等、线度从1μm到10m的岩石、尘埃