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2017 深圳市中小幼教师公需科目课程 —— 信息技术应用能力课程教学设计方案 《圆圆的泡泡》信息化教学设计 说明：请根据 所学课程 中涉及到的 核心信息技术 ，选择相应的学科知识单元， 设 计初步的教学方案， 尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项， 并写清楚信息 技术应用的主要环节和作用。 设计选题名称 圆圆的泡泡 设计者 欧** 学段、年级 小班 学科 科学 执教者 欧** 所属单位 *** 幼儿园 课时 1 是否申报优秀成果 否 如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】申报 应用信息技术类别 √应用信息技术优化课堂教学 □应用信息技术转变学习方式 一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。 幼儿园小班的孩子特别喜欢吹泡泡这一类的传统游戏， 看着五彩缤纷、 大大小小的泡泡在天空中飞舞， 孩子们 格外的开心。他们吹泡泡、抓泡泡、接泡泡，玩的非常高兴。但是在玩的过程中，由于孩子们的奔跑、碰撞常 使得泡泡水一下就洒光了，孩子们非常的心疼。有的幼儿便赶紧收起吹泡泡的热水瓶，舍不得再玩了。而有的 幼儿则叫嚷着： “我要让爸爸再给我买一瓶。 ”由此可见，幼儿对于泡泡水的认识比较局限，所以教他们认知泡 泡很有必要。 二、学情分析 孩子通过看 MV 视频，激发其强烈的了解欲望； 通过区分肥皂水及肥皂化学成分了解，掌握泡泡的成因，进一步跃跃欲试的心理； 通过吹有了获得感，引导看欣赏到了泡泡的美 通过触碰，知道了泡泡易碎的特点，通过教师引导，知道了再美好的事物也有消失的时刻，树立正确的审美观 和培养其良好的心理素质。 1 2017 深圳市中小幼教师公需科目课程 —— 信息技术应用能力课程教学设计方案 三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 1．能运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同工具吹出的泡泡都是圆形的。 2．让幼儿了解生活中哪里有泡 泡，引起幼儿探究兴趣。 3 ．在玩泡泡的游戏中体验快乐的情绪。 四、所属教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他环境 五、信息技术应用思路 （突出三个方 面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 主要使用 PPT 演示技术，在导入环节和新课教授环节使用，通过 PPT 播放图片和视频，让幼儿直观的了解生 活中哪里有泡泡，了解不同工具吹出的泡泡都是圆形的，怎么玩泡泡。 六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架 1. 邓紫棋《泡沫》 MV视频 2. 肥皂水的化学原理 3. 泡泡图片 4. 吹泡泡视频 2 2017 深圳市中小幼教师公需科目课程 —— 信息技术应用能力课程教学设计方案 七、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 信息技术支持（资源、 教师活动 学生活动 训练、实验、研讨、探究、 方法、手段等） 评价、建构） 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个 教师带领幼儿一起玩