《28.2.2解直角三角形应用举例》（第3课时）教学设计.d.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册 28.2.2应用举例（第3课时）教学设计 责任学校 方屯中学 责任教师 李曾才 一、教材分析 1、地位作用：与坡度有关的实际问题是解直角三角形的知识在测量中的具体应用。由其所揭示的坡度i与tan 的关系，是把实际问题转化直角的基本依据，是测量问题中的关键知识。本节内容，既巩固了三角函数的有关知识、学会解决坡度问题 ，又进一步培养学生分析问题、解决问题的能力；进一步渗透数形结合的数学思想和方法．?培养学生用数学的意识，渗透理论联系实际的观点． 2、教学目标： 1）、使学生知道测量中的坡度、坡角的概念，掌握坡度与坡角的关系。 2）能利用解直角三角形的知识，解决与坡度有关的实际问题，进一步培养学生吧实际问题转化为数学问题的能力 3、教学重、难点 教学重点： 把实际问题转化为直角三角形问题。特殊角的应用。 教学难点：将实际问题中的数量关系抽象为直角三角形元素间的关系。 突破难点的方法：观察发现，反复应用，总结方法 二、教学准备：多媒体课件、导学案、多媒体投影仪 三、教学过程 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景 引入课题 师：展示“复习猜想”学生独立完成后个别提问 这就是我们今天要探究的与坡度有关的实际问题 （板书）课题 学生独立完成后说出答案 复习正切的定义，把学生的注意力引入到坡度上。 二