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27．2．1相似三角形的判定 第二课时 教学目标 掌握判定三角形相似的方法1：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。能够运用相似三角形的条件解决简单的问题。 经历两个三角形相似的探索过程，进一步发展学生的探究，交流能力。 培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神。 教学重点与难点 重点：三角形相似的方法1：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。 难点：﹑三角形相似的判定方法1的运用。 教学设计 教学过程 设计意图说明 新课引入： 复习相似多边形的定义及相似多边形相似比的定义 ↓ 相似三角形的定义及相似三角形相似比的定义 回顾全等三角形的概念及判定方法（SSS） ↓ 今天这节课我们就一起来探索三角形相似的条件。 从相似多边形的概念及全等三角形的概念两个以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，体会事物间一般到特殊﹑特殊到一般的关系。 提出问题： 观察两副三角尺，其中同样角度（300 与600或450与450）的两个三角尺大小可能不同，但它们看起来是相似的。 师生活动; 如图所示，在?ABC中， DE是分别交边AB，AC于点D，E,且DE∥BC，?ADE与?ABC有什么关系？ 直觉告诉我们，?ADE与?ABC相似，我们通过相似的定义证明它，即证明 ∠A= ∠A，∠C =∠AED，∠ B=∠ADE，