26.1.2反比例函数的图象及性质 教学活动.1.2反比例函数的图象和性质 教学活动.docVIP

集美中学初中数学教学设计（九年级下） PAGE 3 课题：26．1．2反比例函数的图象和性质（1） 集美中学 数学组 卢素霞 教学目标 1.会根据特殊的解析式使用“描点法”画出反比例函数的图象，分析图象特征，归纳得到反比例函数的性质。 2.从特殊到一般，类比正比例函数，分和两种情况，借助几何画板，探究反比例函数性质，体会“数”，“形”相互转化：解析式与图象，通过具体的图象结合解析式，归纳得到反比例函数的性质。 学情分析 虽然学生在八（上）已学过一次函数及特例“正比例函数”的内容，对函数有了初步的认识。从学生接触函数所蕴含的“变化与对应”思想至今已经半年有余，学生对与函数相关的概念不可避免会有所遗忘或生疏。以“海宝提问、海宝小提示”等激发学生对数学的兴趣和愿望；启发学生将新函数与正比例函数进行类比，使学生能轻松的得出研究反比例函数的思路，首先反比例函数图象和性质，本身就是“数”与“形”的统一体．通过对图象的研究和分析，可以确定函数本身的性质，体现了数形结合的思想方法．这在学习数轴、平面直角坐标系时，学生已经接触过，结合本课内容，可以进一步加强对数形结合思想方法的理解，发挥从“数”和“形”两个方面共同分析解决问题的优势．其次，从本节课知识的形成过程来看，由“解析式（确定自变量取值范围）”到“作图（列表、描点、连线）”，再到“性质（观察图象探究性质）”，充分体现了由“数”到