26.1.2反比例函数图象与性质说课稿.docVIP

PAGE 8 PAGE 3 §26.1.2 反比例函数的图象与性质（1） 说课稿 中山市三角中学 黎应求 尊敬的各位评委： 上午好！ 我说课的题目是《反比例函数的图象与性质》第一课时。 我将从教材分析、学生学情、教学目标、教学方法、教学过程、教学小结反思，这六个方面来阐述我对这节课的设计和教学。 一、教材分析 教材把《反比例函数的图象与性质》安排在《一次函数》与《二次函数》的学习之后，可见其教学内容是难点。难在函数的不连续性，难在变量的成反比例变化。本节课内容是函数内容的延续。本节课基础内容是学会画反比例函数的图象，通过观察函数图象，归纳反比例函数的性质。难点内容是在学习过程体验从特殊到一般的不完全归纳法，渗透类比思想与数形结合思想，养成良好学习习惯。 二、学生学情 在前面已学习过描点法画函数图象，已获得通过观察图象分析归纳性质的经验，因此类比学习是学生学习的有利条件。 但也受思维定式的影响，学生在画图连线的过程中，函数的连续性理解上、函数图象与变量之间关系的描述上会有学习的困难。 三、教学目标 知识技能： 会用描点法画反比例函数的图象，理解反比例函数 y =(k≠0)的图象与性质。这是本节课的重点内容。 数学思考与问题解决： 学会从特殊到一般归纳法归纳函数性质，体验类比思想、数形结合思想。经历动手实践、自主探索、独立思考、与别人合作交流学习过程。这是教学难点。 情感态度： 使学生养成动手实践、独立思考、自主探索、合作交流学习习惯，形成实事求是的科学态度。 四、教学方法 教法：采用启发式教学，利用多媒体技术辅助，采用小组合作学习模式，注重引导。 学法：类比旧知，动手实践、自主探索与合作交流。 五、教学过程： 活动一：检查预习，学会画函数图象 预习内容为：画出反比例函数和 的图象. 检查过程为 （1）组内展示预习，回顾描点法步骤，纠正错误画法； （2）全班展示有代表性预习作业，师生议论错误原因； （3）多媒体展示描点法画图步骤。 设计意图：回顾描点法画函数图象。学会画反比例函数图象双曲线。体验函数的三种表示法。类比一次函数，区分在列表、连线过程中异同，理解x不等于0对图象影响、观察体验“无限接近坐标轴，但永不相交”画法。初次体验类比思想。 活动二、观察两个图象，归纳k＞0时函数图象与性质 1、类比正比例函数图象，引导观察k值符号，表中变量变化过程，图象位置与走向。初步形成性质印象，突破重点。 2、利用多媒体展示“在每一象限内，y随x的增大而减小”。直观体验反比例函数y随x变化图象变化过程。先单个取点，再连续取点。突破难点； 3、对照函数图象，小组议论性质表述。 设计意图：类比旧知，理解系数k的符号对图象位置与走向的影响，体验从特殊到一般的不完全归纳法。感受类比思想与数形结合思想，培养学生几何直观能力。使学生学会与别人合作交流。突破教学难点。 活动三：探究k＜0时，反比例函数y =(k≠0)的图象与性质 1、独立画出反比例函数和 的图象，老师下小组指导； 2、分小组活动，类比活动二，观察两个图象，分析归纳k＜0时函数图象与性质，老师下小组指导； 3、师生归纳k＜0时函数性质。 设计意图：练习反比例函数图象的画法。养成动手实践、自主探索与合作交流学习习惯。进一步体验从特殊到一般的不完全归纳法。感受类比思想与数形结合思想，提高归纳能力。 活动四：归纳反比例函数y =(k≠0)的图象与性质 小组讨论展示。 归纳过程要对照函数图象，紧紧扣住系数k的符号特征，双曲线的位置，x、y两个变量的对应变化趋势。渗透数学方法与数学思想。 活动五：课堂练习，巩固新知 一、基础练习 1、教材第6页练习第1、2题。 2、写出一个反比例函数,使它在所在象限内函数值y随自变量x的增大而减小 ________. 3、已知反比例函数 若函数的图象位于第一，第三象限，则m___; 若在每个象限内，y随x增大而增大，则m___. 二提高练习： 若点（-3，y1）、（-2，y2）、（-1，y3）在反比例函数 的图象上，则（ ） A、y1y2y3 B、y2y1y3 C、y3y1y2 D、y3y2y1 变式练习 1、若点（-3，y1）、（-2，y2）、（1，y3）在反比例函数 的图象上，则（ ） A、y1y2y3 B、y2y1y3 C、y3y1y2 D、y3y2y1 2、若点（x1，-3）、（x2，-2）、（x3，-1）在反比例函数 的图象上，则（ ） A、x1x2x3 B、x2x1x3 C、x3x1x2 D、x3x2x1