28.1锐角三角函数第3课时（教学设计）.1锐角三角函数第3课时（教学设计）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 28.1 锐角三角函数第3课时 教学设计 猴桥镇民族中学 李家和 教学目标： 知识与技能： 1．能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数。 2．能熟练进行含有30°、45°、60°角的三角函数的运算。 过程与方法： 知道30°，45°，60°角的三角函数值，并且进行运算。 情感态度与价值观： 让学生经历观察、操作等过程，知道特殊三角函数值，从事锐角三角函数基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，增强审美意识。 重难点： 1．重点：熟记30°、45°、60°角的三角函数值，能熟练进行含有30°、45°、60°角的三角函数的运算。 2．难点：30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程。 教学方法： 引导探究、讲练结合 教学过程： 一、复习旧知、引入新课 （引入）结合直角三角形，复习正弦、余弦、正切。即： 、 、 . 二、探索新知、分类应用 （活动一）30°、45°、60°角的三角函数值 （探索） 思考： 两块三角尺中有几个不同的锐角？ 是多少度？ 你能分别求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值码？分别求sin30°、cos30°、 tan30°；sin45°、cos45°、tan45°；sin60°、c