二次函数y=ax2+k的图像与性质的教学反思.docVIP

《二次函数y=ax2+k图象与性质》教学反思 鳌头中学 李露连 这节课是人教版九年级数学上册的一节探究课.在教学中我采用了体验探究的教学方式,在教师的引导下,让学生自己动手作图,观察、归纳出二次函数的性质,体验知识的形成过程,力求体现主体参与、自主探索、合作交流、指导引探的教学理念.整个教学过程主要分为四部分. 一、知识回顾,回顾二次函数的画图步骤、函数y=ax2性质及其性质的学习方法.我的设计目的是让学生在复习这些知识的过程中引出本节课的学习内容,理解本节课实际是上节课内容的拓展和延伸,并意图通过类比思想探究y=ax2+k图象与性质. 二、探究新知.探求活动前先展示本节课的学习目标,让大家带着目标去探究.探究活动一:让学生在同一坐标系中画出y=x2 , y=x2+1与y=x2-1的图象.因为学生已掌握相应的知识技能及本节课知识回顾的铺垫,这样学生在这个个环节就能游刃有余.探究活动二:让学生小组讨论这三个函数的异同点,异同点对应着解析式y=ax2+k的哪个字母有关系.目的在于让学生对这类函数的性质有个初步的了解,学生能积极思考并发言,效果明显.探究活动三:让学生尝试画出函数y=-x2+1,y=-x2-2的草图,说说它们的异同点.目的在于让学生画函数的草图,为总结当a〈0时函数的性质做铺垫. 三、归纳总结.本环节是让学生看着PPT的函数图像,师生互动共同完成函数y=ax2+k的性