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27.2相似三角形教学设计 导入课题： 　　1.掌握用两个角对应相等判定三角形相似的方法.　　2.进一步熟悉运用相似三角形的判定方法解决相关问题.　　类比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定，体会特殊与一般的关系，从而掌握相似三角形的判定方法.　　发展学生的探究能力,渗透类比思想,体会特殊与一般的关系.　　掌握相似三角形的判定,能运用相似三角形的判定方法判定两个三角形相似.　　探究、发现结论　　教 学 过 程 设 计　　教学程序及教学内容 师生行为　　复习引入　　1.现在我们怎么样判断两个三角形相似？　　2.你觉得还可能有怎样的判定方法?　　引出本课,揭示课题　　二、自主探究　　（一）相似三角形的判定　　见课本相应页码　　三角形的全等的判定方法中,具备两个角对应相等不能用来判定全等,那么能否用来判定三角形相似呢？?　　分析:　　1.观察两幅三角板(大小不同),它们看起来形状分别一样吗?相似吗?　　2.猜测任意一对三角形如果有两个角对应相等,它们相似吗？用什么方法来判断？　　3.通过画图，测量，计算 验证你的猜想.　　4.用数学语言描述你的发现.　　5.和周围同学交流一下,你们的结论一样吗?尝试类比三边判定方法证明.　　（二）判定的应用　　1.教材例2　　①本题所证形式有什么特点？可能通过什么知识点来证明？题中有所需图形吗？因此对本