课时1-5.1_相交线_教学设计.1_相交线_教学设计.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能： 在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题. 1.2过程与方法 ： 通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力. 1.3 情感态度与价值观 ： 通过丰富的现实情境，使学生在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发展“用数学”的信心。 2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点 邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用 2.2 教学难点 理解对顶角相等的性质的探索 3.?? 教学用具 多媒体 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、读一读,看一看 教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件. 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 相交线和平行线是我们日常生活和生产中经常见到的，研究它们对今后的学习、工作和生活都很有用。???????? 这节课 我们先来研究相交线。 二、观察思考 问题1师：（ppt图）当转动一木条的位置时，什么也随着发生了变化？ 引出定义：如果两条直线有一个公共点，就说这两条直线相交，公共点叫做这两条直线的交点。 师：（板书）直线AB、CD相交于点O 问题2教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪