轮做成圆形的数学道理.docVIP

PAGE 3 - 《车轮做成圆形的数学道理》教学设计 授课教师：河南省许昌市光明路学校 张艳 【课 型】活动课 【学习目标】 1.通过教学活动，进一步理解正多边形、圆的概念，学会运用正多边形、圆、三角形等知识解决问题. 2.经历探究车轮做成圆形的数学道理过程，通过探究与交流，进一步发展学生探究交流的能力和数学表达能力. 3.在学习中体会圆的实际应用，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，初步培养学生以理论为依据，分析问题、解决问题的良好习惯. 【教学重点与难点】 重点：正多边形、圆的概念及性质. 难点：运用正多边形、圆、三角形等知识解决问题. 【教法与学法指导】 本节课采用“启迪诱导－自主探究”的教学模式，提出问题让学生想，设计问题让学生探究，利用讲授、探究活动、观看微课等多种方式提高学生获取知识的能力，并且营造小组竞争展示的氛围，教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索、积极思考、大胆想象、总结规律，充分发挥学生的主体作用. 【课前准备】各种多边形车轮模型、圆形车轮模型、多媒体课件、微课. 【教学过程：】 一、创设情境，引入新课： 由学生喜爱观看的电视节目《加油向未来》引入新课，学生通过著名主持人撒贝宁的提出的问题 “车轮为什么做成圆形”引发思考，继而观看节目中对方形车轮、勒洛三角形车轮、椭圆形车轮的验证初步感知车轮做成圆形的道理。