《雁》教学设计.doc

呼唤着；最后选择与母雁一起自杀。 ） 《雁》教学设计6 （二）母雁 塘外中学 黄涛 1、小说重点对母雁的动作、神态和心理进行了描写，从而刻画出了母雁的心理变化， 【教学目标】 文中哪些语句可以看出母雁的心理变化呢？请同学们边读边用笔圈划，等会一起交流。 1、品读小说的语言，感受大雁在困厄中对爱情、对自由的渴求的可贵品质，体会爱情 2、学生交流 与自由对生命的重要意义。 3、请大家将刚才划下的句子齐读一遍，仔细感受，母雁 “落难— — 等待— — 重逢— — 2、分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，引发对生命的沉思。 自杀”这一过程中的心理变化。 【教学重点】 小组合作学习：母雁在这一过程中的心理变化历程是怎样的？你是如何感受到的？ 品读表现大雁心理的言语，体会大雁对爱情的忠贞、对自由的渴求。 【教学难点】 （1）落难： 分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，引发对生命沉思。 ①她高昂着头,冲着空中那只盘旋的孤雁哀鸣着。她的目光充满了绝望和恐惧。 ②受伤的雁目送着那只孤雁远去 ,凄凄凉凉地叫了几声 ,最后垂下了她那高贵美丽的头。 【教学过程】 ③雁无处可去 ,只能夹在鹅群中 ,她的心中装满了屈辱和哀伤。 一、导入新课。 天空中，一群大雁展翅飞翔，它们排着整齐的队伍，浩浩荡荡，南迁北徙，假如其中一 只大雁掉落地上再也赶不上队伍，那将会有怎么样的结果？ 【预设】绝望、恐惧。因受伤而不能与丈夫一起飞翔，而丈夫即将与雁群一起远去。 无奈。丈夫最终离去了，自己高昂的头只能无奈地垂下。 屈辱、哀伤。自己本属于天空，但因受伤而只能与呆鹅为伍，活得没有尊严。 今天我们一起学习当代作家石钟山的小说《雁》 。 小结：因受伤而不能与丈夫一起在天空飞翔，她本高贵，但却不得不与呆鹅为伍，她感 二、整体感知。 到绝望、恐惧、屈辱、哀伤，而自己只能无可奈何地垂下自己高贵的头。 1、请同学们快速浏览课文，并概括这篇小说的主要情节。 （预设：一只受伤的母雁落入张家，张家为了获取利益，剪去它的翅膀，大雁从此失去 【板书】无奈 了自由。但是大雁并没有放弃与丈夫重回蓝天一起飞翔的希望，第二年春天，当公雁飞 临，母雁挣扎着冲向天空， 可是她彻底失败了。 两只大雁在绝望之下， 毅然选择了死亡。 ） （2）等待 【板书】落难— — 等待— — 重逢— — 自杀 ①肩伤不再疼痛的时候 ,她便开始试着飞行了。这个季节并不寒冷。如果能飞走的话,她 完全可以找到自己的家族 ,还有她的丈夫。她在鹅群中抖着翅膀做出起飞的动作 ,可是刚 刚飞出一段距离 ,便跌落下来。她悲伤地鸣叫着。 2、读了这篇小说，你有什么感受？ ②在鹅群中 ,她仰着头望着落雪的天空 ,心里空前绝后地悲凉。 她遥望着天空 ,梦想着南方， （预设感动：对爱情的忠贞不渝— — 公雁对母雁不离不弃；对自由的追求— — 母雁梦 想重回蓝天；对尊严的捍卫— — 他们因不能回蓝天宁愿选择自杀；自杀的景象— —让她不知道此时此刻同伴们在干什么。 她思念着自己的丈夫， 耳畔又依稀响起丈夫的哀鸣， 她的眼里噙满了绝望的泪水。 她在一天天地等 ,一日日地盼， 盼望着自己重返天空， 随着 人惊呆? ? ） 【板书】爱情 自由 尊严雁阵飞翔。 ③一天天 ,一日日 ,她在企盼和煎熬中度过。终于等来了春天。 三、精读品析。 （一）公雁 同学们到文中去找一找，小说中哪些词句描写了公雁对母雁的忠贞爱情？ （在村头上空盘旋、长久不愿离去；最后一声哀鸣，犹豫着离去；第二年春天，公雁没 有忘记母雁，当听到母雁的呼唤时，毅然地飞向她的头顶，又一次盘旋在空中，倾诉着 【预设】企盼。肩伤刚好就抖动翅膀试着飞行，她仰头望着落雪的天空，一天天，一日 日，对天空、对雁群、对丈夫充满无尽的企盼。 绝望、煎熬。一个“抖” ，一个“跌” ，将大雁展翅飞翔找寻家族和丈夫与折翅 不能远飞对比，写出母雁因不能飞翔去追求爱情的悲哀，她只能望着落雪的天空，想起 自己的家族，想起自己的丈夫，自己的眼里感到空前绝后的悲凉。 小结：因不能与丈夫团聚、不能与雁群一起在天空自由飞翔，她感到绝望，但她没有放 5、应该说，文章中的母雁并没有失去公雁对她的爱情，因为公雁对她不离不弃，可她 为何还要选择自杀呢？ 弃希望，她尝试飞行，她仰望天空，她梦想南方，她思念丈夫，她盼望着重返天空，随 “僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想。 ”请同学们体会一下“仍”字，说说用在这 里有什么好处？“梦想”指什么？ 着雁阵飞翔。虽有煎熬，但更多的是企盼。 （“仍”雁对自己的生命属于天空的态度，生前如此，死后也如此；梦想：飞往蓝天， 与雁群、丈夫一起自由飞翔? ? ） 【板书】企盼 （三）鹅 （3）重逢 小说中除了写雁，还写了鹅，作者是如何形容鹅的？这样写有什么好处？ ①她仰着头,凝视着天空掠过的雁阵,发出兴奋的鸣