“学名人伟人，教同学做人”课题研究结题报告.docxVIP

“学名人伟人，教同学做人”课题研究结题报告 一、课题背景《中共中央、国务院关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出未成年人思 想道德建设的主要任务是：“从规范行为习惯做起，培养良 好道德品质和文明行为……引导广大未成年牢固树立心中 有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事 的基本道理。国家教育部在《基础教育课程改革纲要》中 指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使同学具有 爱国主义、集体主义精神……成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的一代新人”。正如伟大教育家陶行知把教人 做人作为德育根本任务，以塑造真人为培养目标”那样， 《意见》和《纲要》都把“教同学做人”列为同学思想道 德建设的主要任务，放在培养目标的首位。如何贯彻落实 《意见》和《纲要》，“教同学做人”呢？《意见》在“道 德实践活动” 一章中明确指出“革命领袖、民族英雄、杰 知名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，都蕴藏着珍贵的 思想道德教育资源。要抓住时机，整合资源，集中开展思 想道德主题宣传教育活动。的确，在历史的长河中，名人、 伟人如天空中的星辰，发出耀眼的光辉，名人伟人以他们 与众不同的的魅力，高尚而伟大的人格，独特而平凡的经 历，绚烂而辉煌的业绩，给世人留下珍贵的财富。名人、 伟人辉煌的一生永远是后人的楷模，他们的生长轨迹是青 少年成人之路。因此，我校选择了 “学名人伟人，教同学 做人”这一课题进行实验研究，以推进学校德育工作的开展 和素质教育的实施。二、课题界定本课题的内涵为德育教 育，教人做人。“学名人伟人，教同学做人”是指在学校的 德育教育中，开展了解名人伟人，走近名人伟人，学习名 人伟人的活动，以名人伟人的生长轨迹，塑造同学正确的 人生观、世界观，培养良好的道德品质和行为习惯，做一 个对祖国、对社会乃至对世界进步有用的人。三、理论依 据1、毛泽东、邓小平、****和陶行知有关思想教育和育人 目标的论述；2、国家教育部《基础教育课程改革纲要》和 推进素质教育的有关文件；3、全国中小学德育工作有关文 件；4、有关创新教育，教育改革的理论。四、目的意义为 推进学校德育工作的开展和素质教育的实施，更好地贯彻 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》的通知，落实国家教育部《基础教育 课程改革纲要》提出的培养目标和育人任务，指导同学学 习名人伟人的胜利经验，感悟做人之道，从小树立志向， 主动探究，刻苦努力，不时创新，成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的一代新人，长大了为祖国的繁荣和世界 进步作出积极贡献。五、研究要点1、名人、伟人的生长轨 迹。2、以名人伟人的典范作用，激励同学做一个对祖国和 社会有用的人。六、操作举措（一）以班队活动为阵地，学 习名人伟人，教育同学做人。《意见》指示：“要组织丰富 多彩的主题班会、队会，运用各种方式向广大未成年人宣 传介绍古今中外的杰出人物，道德楷模和先进典型，激励 他们崇尚先进、学习先进。让他们从典范的感人事迹和优 秀品质中受到鼓舞、汲取力量。”我校在实施课题实验研 究中首先以班队活动为主阵地，开展丰富多彩的“学名人 伟人”的主题教育活动，用典范的力量，激励同学做时代 新人。1、抓住名人伟人的诞辰和纪念日，开展德育主题教 育活动。2017年，我校以“纪念邓小平诞辰100周年”为 契机，在师生中开展走近伟人邓小平”主题教育系列活 动，通过读乡土教材《我爱邓小平爷爷》，听翁平的“学习 邓小平理论，当好革命接班人”讲座，讲邓小平十个小故 事，谈学习体会等形式，使同学对邓小平的艰苦革命历程 和坚强革命意志有了进一步了解，同时让小同学初步懂得 “建设有中国特色的社会主义理论”。同学们在老师的指导 下通过调查访问、观赏考察，了解家乡改革开放二十年巨 变，深切体会到邓小平理论对中国经济发展的推进作用。 在主题班会上，同学们都表示要以邓小平爷爷为典范，坚 定共产主义信念、刻苦磨炼，对祖国和人民深情厚爱，对 学习和工作认真负责，把自身锻炼成为坚强的革命事业接 班人。2 017年在纪念周恩来诞辰107周年和逝世29周年期 间，我校在同学中开展《周恩来青少年时代的故事》读书 活动。学校图书馆购买了 500本《周恩来青少年时代的故 事》的书，在班队活动课上组织三至六年级同学阅读。少 先队大队部还举行“周恩来青少年时代的故事”故事会和 “读后感”征文赛。伟人周恩来的生长之路启示同学“没 有生下来就伟大的人，一个人只要努力学习，艰苦奋斗， 愿为他人付出自身全部的爱心，就一定能成为无愧于人生 的人！ ”。周恩来13岁时为自身定的“为中华之崛起而读 书”的志向，已成为我校同学的座右铭。2、抓住毛泽东 “向雷锋同志学习”题词纪念日，弘扬雷锋精神。学校把 每年的三月份定为保守的学雷锋月”，在“雷锋文