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小学语文信息化教学设计
作者信息
姓名 张文婷 电话
学科 语文 年级 五年级
邮件 1150792258@
单位 金昌市金川总校第六小学
教学设计
教学主题 圆明园的毁灭
一、教材分析
《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。 这篇课文讲述了圆明园
当年辉煌的景观和它的毁灭, 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗
行径的仇恨, 还引发读者深深的思考。 文章构思巧妙, 把圆明园的辉煌放在毁灭
中写,题眼是毁灭,文章重点却写辉煌。通过美与丑、善与恶的对比,学生潜移
默化地受到了爱国主义教育,并更进一步认识到:侵略者之所以如此肆意妄为,
是因为清政府的腐败无能, 从而激发学生不忘国耻, 振兴中华的责任感和使命感。
鉴于文章语言精练, 教学中将引导学生抓住语言文字展想象, 以读促学来感受圆
明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。
二、学生分析
五年级的学生已经具有初步的阅读能力, 能够理解课文所表现的美与丑, 爱
与恨并会对课文内容进行质疑, 提出自己独特的见解。 这个年龄阶段学生的自主
意识已普遍增强, 他们对课文的感受能力逐渐提高, 他们能逐渐体会到作者所表
达的思想感情。 能通过阅读与讨论, 对课文的感受与理解形成大体共识。 充分自
主的读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。
三、教学目标
1、有感情地朗读课文,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产生热爱祖
国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。背诵第三、 四自
然段。
2、领悟文章的表达特点。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境
√□ □ □
移动学习 其他
□ □
五、信息技术应用思路 (突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技
术?使用这些技术的预期效果是?) 200 字
用圆明园昔日美景图导入, 吸引学生的兴趣, 快速进入课堂。 朗读中将语句
用不同颜色的字体呈现在 ppt 上,便于学生多种形式的朗读。 以图片的形式展示
园内宝物,学生能更直观的感受到圆明园昔日的辉煌。 视频 《火烧圆明园纪录片》
的播放,更是将整节课推进高潮,学生的对侵略者的愤恨之情自然而然被激发。
最后少年中说的拓展阅读让学生明白少年强则国强的道理, 并发奋努力, 成为祖
国的栋梁之才。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
今天这节课啊,
老师带大家去一个
地方,这个地方各种
奇珍异宝琳琅满目,
这个地方美得犹如 欣 赏 图
导入 人间仙境一般。 (出 片,快速进入 多媒体课件
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