2019-2020年五年级音乐下册 友谊 3教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 友谊 3教案 人音版 教学目标 唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿 歌歌曲创作活动，表达对老师的情谊。 2.欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。 3.师生情、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》等作品，让我们进一步体验友谊永存。 教学重难点 1.唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感点。 2.儿歌歌曲创作活动。 教学用具 电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片 教学过程 一、组织教学 1.回忆儿时的情景导入。 设问：在小时侯---- 二、聆听《我的朋友在哪里》 2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友? (1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。 (2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。 3.学唱歌曲。 (1)在教师指导下。 (2)在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系。 (4)在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。 (5) 教师伴奏 (6)教师播放伴奏带 三、表演《手拉手》 4.表演歌曲。 (1)按歌谱上要求。 (2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。四、创作动作：为儿歌谱曲5.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。 6.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。边欣赏边讨论，并请几位有舞蹈特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。部分学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。注意乐句的完整性，注意切分节奏。(是第一乐句的变化重复)，以提高学生分析、听辨的能力。 接着的单声部比较简单，学生能视唱。 五、小结 7.小结：友谊长在，友爱永存。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 友谊 4教案 人音版 教学内容： 1.表演《手拉手》 2.创作动作：为儿歌谱曲 教学目标： 1.师生情、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品，让我们进一步体验友谊永存。 2.唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。 3.欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。 教学重难点： 1.唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点。 2.切分歌曲节奏。 教学过程： 一、表演《手拉手》1.从文明礼貌习惯导入。设问：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作?2.聆听范唱：(1)说说这首歌讲些什么内容?(2)这首歌在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现很多次?你能拍击一下吗?3.学唱歌曲。(1)在教师指导下学唱第一乐句曲调(第1—6小节)，注意乐句的完整性，注意切分节奏。学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。(2)学生自学第一乐段的第二、第三乐句。在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系(是第一乐句的变化重复)，以提高学生分析、听辨的能力。(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。(4)第二乐段的二声部并不难学。因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复。可以让学生自学，在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。接着的单声部比较简单，学生能视唱。(5)完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。(6)填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。4.表演歌曲。(1)按歌谱上要求，在第一乐段长音处加上集体拍手 。(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，在歌谱上有色块处用切分节奏，以烘托热烈的气氛。(3)有条件的班级，可用竖笛为歌曲伴奏。 二、创作动作：为儿歌谱曲1.让学生熟读儿歌，能有感情地背诵。2.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。3.在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。4.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。三、课堂小结