2019-2020年五年级音乐下册 夏日情怀教案 湘教版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 夏日情怀教案 湘教版 教学目标 1.能学会演唱歌曲《夏令营》，并创造性地进行表演。2.在《夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。教学重难点 歌曲处理与表演教具准备 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程 一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 二、基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 三、《新朋友，老朋友》的教学 1.创设情景导入新课 让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。 2.教学歌曲 （1）带领学生唱读 （2）请学生用“噜”模唱 （3）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 （4）师生对唱。 （5）全班进行表演。 3.演一演 （1）让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。 （2）让学生分成的几个小组，自编自演。 （3）评价哪个小组表演得最好。 四、《音乐夏令营》的教学 （1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 （2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。 （3）汇报，并说说为什么这样分类。 （4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。 （5）组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。 （6）让学生互评，评出最佳小队。 五、小结 同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 天山风情2教案 湘教版 教学内容 1.学习歌曲《在葡萄架下》 2.音乐活动:快乐的队日 教学目标 1.能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情2.能用明亮圆润的声音、载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐和喜悦。3.能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击节奏进行表演。 教学重难点1.学生能用明亮圆润的声音演唱歌曲《在葡萄架下》2.引导学生掌握切分节奏教学准备 CAI课件、钢琴、打击乐器等 教学过程 （一）课堂礼仪 （二）发生练习 （三）导入新课 播放歌曲《中国少年先锋队队歌》 教师提问：你们听过这首歌吗？谁能说说它的名字？ （学生回答。） 对！这是每一个少先队员都耳熟能详的少先队队歌，谁来说一说我们少先队的建队日是几月几日？（学生回答） 说的非常好！10月13日就是我们中国少年先锋队建队日，今年是我们伟大祖国母亲的六十华诞，也是我们少先队的六十周年。我想，我们每一个少先队员都是无比的自豪。这一天，蒙古族、藏族、回族等等，全国各族少先队员都在庆祝我们的队日。现在，我们仔细听一听，这是哪一个民族在庆祝队日呢？我相信！聪明的你们一定能从歌曲中找到答案的。 播放《在葡萄架下》（学生聆听并回答） 新疆位于我们中国的西北部，有着“能歌善舞的美称”，居住在这里的有维吾尔、哈萨克、柯尔克孜族。新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈展示了少数民族的独特风情。 现在请同学们来看一段新疆歌舞，看看能否在其中学到几个有新疆特点的动作呢？（学生模仿与表演） （四）学唱新歌 “听！新疆的少先队员也来到葡萄园里，热烈欢迎我们一起过队日呢。” 再次播放《在葡萄架下》，教师打节奏 今天，能歌善舞的新疆少先队员要我们听一听，在这首歌里哪一种节奏型出现的最多呢？ 好！现在老师为大家范唱一遍吧。 （师弹琴范唱，学生说出节奏） X X? X | X X? X | X? X|X―（学生练习节奏） 看来新疆的小朋友难不住大家，你们看看哪些旋律是这样的节奏呢？ 1=D?? 2/4??? 5? 1? 1 |? 11? 1 |? 5? 7? 7 |? 77? 7 |??? 6? 6? 4 |? 55? 3 |? 4? 4? 2 |? 33? 1 | 出示旋律，学生从书中找出相应的乐句，分组唱，交换唱 。 来看看如果加入适当的装饰音记号，会让旋律更富有个性和生命力。 （出示下滑音记号，强音记号以及波音记号，逐一练唱解决。） 再次播放歌曲《在葡萄架下》伴奏，学生用“绿”跟唱。） （教师弹唱歌曲，学生轻声学唱歌词） （五）歌曲情感表现： 1.师生合作学习、分析歌曲、体验情绪、演唱。 2.我们拿出手中的乐器，边唱边伴奏，会有什么样的效果呢？ （播放歌曲，学生拿乐器为歌曲伴奏。） 3.我们是否也学学新疆族边歌边舞的方式来表达此时的心情呢？ （学生边歌边舞） （六）拓展延伸 这是我们难忘的队日，我们大家来说说在队日里你还能做一些什么有意义的活动呢？（学生思考、回答）美好的时光总是那么短暂，快乐的队日即