2019-2020年五年级音乐下册 四季 5教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 四季 5教案 人音版 教学内容： 《一把雨伞圆溜溜》 教学目标： 1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。 2.表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动 教学重难点： 1.准确地唱好歌曲旋律 2.唱准8度大调和跨小节切分 教学过程： 一、《一把雨伞圆溜溜》 1.情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢? 2.聆听范唱 设问：三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样? 3.教师范唱第1—15小节曲调。 (1)设问：这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成，每大乐句又由两个小乐句组成。你们听每句的开始音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出跨小节的切分节奏吗? (2)在教师指导下，用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。注意八度大跳及跨小节切分节奏。 (3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。 4.教师范唱后半部分曲调。(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节，然后，教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。 (2)设问：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律? (3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍，比一比谁的听辨模仿能力最强，能把它看谱唱出来。 (4)教师表扬能自荐唱谱的学生，并指出不足之处。 (5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。 5.学唱歌曲。 (1)完整地、欢快地唱好曲调。 (2)朗读歌词后，把歌词填上，试唱歌曲。 (3)完整地唱好歌曲。 6.表演歌曲。 (1)设问：怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。 (2)小组讨论，教师巡视指导。 (3)各组展示各自的表演。 (4)师生互评。 二、本课小结 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 四季1教案 人音版 教学内容 聆听管弦乐《四季歌》 教学目标 1.熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。 2.通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。 3.聆听由青海民歌《四季歌》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教学重难点 1.熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。 2.从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、聆听《四季歌》 1.介绍传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。 2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请同学生看谱跟唱(或跟教师的琴声唱)，体验青海“花儿”的风格。 3.欣赏全曲。 设问：《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化?请用力度记号把它记录下来。 4.再次聆听全曲。 设问： (1)全曲在音色彩上有什么变化?能说出每段主奏乐器的名称及形式吗? (2)从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”联系起来，说说你的想像。 5.比比谁的记忆力好?谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。 三、小结下课。