《民族团结一家亲》教学设计和说课稿.pdfVIP

《心相连，手相牵 》教学设计 老河口市第七小学 张 杰 教学目标： 情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共 产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 行为与习惯：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的 能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相 互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。 教学重点： 使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣， 维护祖国的统一贡献自己的力量。 教学难点： 使学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开 汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。 教学准备： 教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事， 尤其是发生在本地区的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备人大代表中少 数民族代表的图片；准备几张人民币。 学生准备：收集一些促进民族团结的故事或传说；收集抗击侵略者维护祖 国统一的故事。 课时安排： 2 课时。 第一课时完成教材 P41-P43 页内容，话题为“亲情源远，共融共存” 。 第二课时完成教材 P44-P46 页内容，话题为“心相连，手相牵” 。 教学过程： 第二课时 活动一谈话导入 1．上节课我们了解了很多促进民族团结的历史故事和人物。 我国是一个统 一的多民族国家， 汉族占主体，少数民族有 55 个。在全国总人口中汉族占 92%， 少数民族占 8% 。各民族分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集 中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是 大杂居。小聚居表现的很明显。 （举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请 问班级里哪位是少数民族同学？你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？） 2 ．我国少数民族地区地广人稀、 资源丰富。只有大力发展这些地方的建设， 把汉族地区的人力、财力和技术优势与少数民族地区的资源优势充分地结合起 来，才能形成我国强大的经济力量。 3．各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、 友好、互助、联合的关系却是主流， 各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣， 都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发 展呢？今天我们继续来谈论。 活动二 各族人民当主人 1．师：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家， 实行民族区域自治符 合中国国情和历史传统。交流你了解的我国民族政策知识，师补充相关知识。 2 ．各民族共谋祖国发展。 （出示照片）各民族代表参政议政。 3．师：国家成立了民族学院， 培养民族干部，专门在中央民族会议上商讨 各民族的大事。 4 ．（出示人民币）学生试认人民币上的几种文字， 让大家看到上面标有藏、 蒙、维吾尔、壮、汉语拼音五种文字。从这你能看出什么？ 5．小结：以上这些让我们都清楚的看到， 新中国建立后，中央人民政府实 行各民族共同发展的策略，各族人民都成为了国家的主人。 活动三心相连，手相牵 1．师：在漫长的历史进程中， 各族人民为保卫家园， 奋起反抗列强的侵略， 留下了许多可歌可泣的英雄事迹。 2 ．学生交流收集的相关资料。 3．师讲康熙抗击沙皇俄国入侵的史实， 当地达斡尔族人民与清军配合赶走 侵略者。 （可出示地图简要讲解） 4 ．师：各族人民共同缔造着国家， 在历史发展中，形成了相互依存不可分 割的血肉联系。长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动 人的民