2019-2020年六年级语文下册 周菲的启示教案 浙教版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 周菲的启示教案 浙教版 教学目标： 1.训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力。 2.能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想。 教学重点： 根据要点简洁地讲清广播内容，联系实际讲自己的感想。 教学难点： 联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。 教学准备： 录音材料。让两名优等生事先听广播，并作联系实行实际的试讲。 教学时间： 1课时 教学过程： 　　1.揭题，明确要求。 自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要点”的听说训练，说说异同，明确要求。 （回忆上学期的听说训练要求。） 　　2.听广播，记要点。 自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示： ①周菲是谁?为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长? ②周菲和少儿银行起了什么作用? ③周菲的理想是什么? 放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法。 第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点。 　　3.听录音，谈感想。 指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失。 第四次放录音。录音后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查4-5名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的感受。 　　第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。（结合学生的理想来头谈，也许会更有现实的意义吧！） 　　4.布置作业。 回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 和田的维吾尔 3教案 人教新课标版 学习目标 ： 1．读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 教学重难点： 通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。 课时安排： 1课时 教学准备： 歌曲《大坂城的姑娘》 教学过程： 一、创设情境，营造氛围。 1．导入：这几天，我们通过课文学习了解中国各地的民风民俗，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起到新疆的和田走走，去真正感受新疆的风土人情吧！齐读课题。 2．现在，让我们来了解一下新疆和田的地理位置。（展示图片，让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。） 3．播放歌曲《大坂城的姑娘》和多媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。 4．刚才我们通过图片，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。 二、阅读“连接语”，明确要求。1.阅读 “连接语”，看看给我们提出了什么学习要求。 2.学生明确学习要求 （课文写了和田维吾尔人的哪些特点？然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。）三、初读课文，整体感知 1.到底和田的维吾尔人有哪些特点呢？请同学们带着问题默读课文。用“——”画出最能概括维吾尔人特点的句子。 2.出示词语认读，并在读中积累词语。 惊恐、恶劣、撕扯、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、 形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观 四、默读课文，加深感悟 1.指名反馈：刚才的自读中，你们都画了哪些最能概括维吾尔人特点的语句呢？（学生反馈，教师适当指导感情朗读） “六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。” “和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。” “和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。” “维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。” “豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。” 齐读，这些句子起到了概括的作用，我们叫它什么？（中心句） 2.你能在句子中找出概括性的四字词，说说这是________的维吾尔人吗？（相机板书：豪气乐观、热爱土地、爱美爱花、能歌善舞、豁达乐观） 五、重点探究，品味赏析。 1.四人小组学习，交流读后的感受：找出哪些句子具体写出和田维吾尔人的特点，运用了什么表达方法。 2.全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。 （1）豪气与乐观的