2019-2020年六年级语文下册 向往奥运2教案 人教版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 向往奥运2教案 人教版 教学目标： 通过教学，使学生明确一个国家一座城市能够举行一次奥运会是一件非常了不起的事情。从而激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感，以自己是一个中国人而自豪。 教学方法： 学生自主学习，教师适当点拨。 教学过程： 一、导入 重温2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。 （放音乐“手拉手”，幻灯片，当奥委会主席萨马兰奇宣布北京为2008奥运会举办城市时举国欢庆的场面），导入本课。 　　二、新授 1.自由读课文，然后讨论，哪些语句能够充分体现出作者对奥运会的向往，对北京申奥成功的无比喜悦心情。 2.学生汇报： （1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。 （2）我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 （3）在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。 （4）那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。 （5）这一天终于到来了。 3.配中华人民共和国国歌，指导朗读。 4.小结：作者为什么会对奥运会有如此特殊的感情呢？这除了作者作为一名体育记者的特殊身份外，还和体育具有的特殊魅力有关。下面请学生看书，画出体现体育的特殊魅力的语句。 5.学生交流。 （1）体育不仅仅是体育，它以特殊的魅力影响着一切。 （2）竞技体育是面对世界存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 （3）在那一时刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的种族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。 对以上句子让学生进行讨论，联系北京申奥成功以后城市的变化：环境变化、公共设施的改进，比赛场所的建设、人们道德素质和文化素质的提高等等方面，来谈体育的特殊魅力。 　　三、总结 教师总结全文，同时出现王军霞身披五星红旗，在奥运会赛场上奔跑的画面。这时学生被这一情景所感染，会伴随着音乐，鼓掌，使本课达到了高潮。　 附送： 2019-2020年六年级语文下册 吾腰千钱1教案 北师大版 教学过程： 一、激趣导入，切中主题。 1．上课之前，我们来做个小游戏“实话实说”，谁来说说你最喜欢什么，到了什么程度？ 2.今天让我们一起去看看那个永州人最爱什么，爱到什么程度。 3.读课题、解题。请大家齐读课题。解题：“千钱”—— “一千个铜钱”。 师：一千个铜钱呀，那分量一定很？（重） 二、初读。 1.简介作者。 这篇文言文的作者是柳宗元，谁来介绍一下他？指名交流资料，师再补充。 2.轻声自由地读课文。要求：读准字音，读通课文。 旁板：初读 读通 3.指名读文言文。正音。（ 氓méng 济 jì ）识记多音字。 4.齐读文言文。 三、再读。 1.自学。 默读课文。要求：借助注释，结合译文理解课文内容。不懂之处请勾画出来，待会儿与同桌讨论。（点击课件，出示注释） 旁板：再读 读懂 指名说：课文讲了一件什么事？（一个擅长游泳的人，要钱不要命，以至于溺水而死） 2.同桌互助学习，将自己不懂之处与同桌交流。 指名简单介绍小组学法。 3.谁来用自己的话讲一讲这个故事？指名两生复述故事。（甲、乙分别复述。） 4.挖掘人物内心，朗读体会。 过渡：让我们细细品读课文，去体会人物的内心世界吧。 旁板：品读 体会 （1）还记得我们通常怎样描写人物的吗？ 生甲：人物描写可以用语言、动作、心理、神态、外貌描写等。 （2）师：那本文在描写“溺水者”时，用了哪几种描写方法呢？ 生乙：两种。语言描写和动作描写。 （3）默读。用“﹌”勾画出“溺水者”的语言和动作，读一读并分析人物性格。 板书：溺水者 语言：“吾腰千钱，重，是以后。”（点课件） 齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。 这句话是什么意思？读译文。 生齐读译文：“我腰里缠着千枚铜钱，分量很重，所以落在后边。” 动作：①不应，摇其首。 ②又摇其首，遂溺死。（点击句子） 齐读这两句话。 “摇”。在文中出现两次。 （4）你觉得溺水者是个怎样的人？ 生答：他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。 板书 贪婪 固执 （愚蠢） （5）那他的同伴呢？用“——”勾画出同伴的语言和动作，并分析人物性格。 语言：①“汝善游最也，今何后为？” ② “何不去之？” ③“汝愚之甚，蔽之甚