2019-2020年六年级语文下册 寓言二则 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 寓言二则 1教案 冀教版 揠苗助长 授课时间 教 学 目 标 重难点 参考教案 书写教案 一、情景引入 1.你都知道哪些寓言故事，给同学们讲一讲吧！ 2.你知道寓言和其他课文有什么不同吗？ 3.今天我们再来学习一则寓言。（板书课题） 二、自学文本 “揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？ 请同学们自由读书遇到不认识的生字，不理解的词 小组内解决。 三、交流研讨 检查读书效果。汇报自学知识点。 四、质疑答疑 学生可能提出的词语：谓 趋 老师抛给学生的词语：矣 之 五、专项训练 读文 六、自学文本 请同学们默读课文，理解语句的意思。试着讲一讲告诉我们的道理。小组交流。 七、交流研讨 讲意思，这个庄稼人采用拔苗的方法，想让禾苗长得快些，这种做法违反了禾苗生长的规律，所以禾苗不但不能长高，相反都枯死了，这是个错误的做法。 八、质疑答疑 学生可能提出的问题：揠苗助长的结果怎么样？ 老师抛给学生的问题：你认为禾苗要长高得用什么办法？ 九、综合训练 有趣的成语。 填上合适的数字，使等式成立。 （ ）神无主×（ ）霄云外=（ ）湖（ ）海 （ ）家争鸣×（ ）万火急=（ ）载难逢 各有千（ ）÷以一当（ ）=（ ）步穿杨 十、小结 你从这个故事中明白了什么道理？ 十一、作业 背诵寓言《揠苗助长》。 板书设计： 揠苗助长 其苗不长 揠之 槁矣 芒芒然 情景引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 自学文本 交流研讨 质疑答疑 综合训练 小结 作业 板书设计 课题 刻舟求剑 授课时间 教学 目标 重点 难点 参考教案 书写教案 一、情境引入 今天，我们再来学习一个成语——“刻舟求剑”。 二、自学文本 看图，再自读课文，弄懂“刻舟求剑”’字面上的意思。（在船舷上刻记号捞宝剑。）默读课文，在不理解的地方标上记号，四人小组互助解答，仍不理解的全班交流时提出。 三、交流研讨 读课文，交流学会的知识点。 四、质疑答疑 学生可能提出的词语：求 若此 老师抛给学生的词语：坠 五、专项训练 熟读文 六、自学文本 请同学们认真读课文，思：课文讲的是什么时候，什么地方，谁的什么事？ 借助释义理解内容，有困难小组互助。 七、交流研讨 1.汇报思考的问题 2.理解意思。 ①学习“涉江、坠于水、契其舟”等词：结合情景理解词意。 ②剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？ ③如你看到了，会怎么说？ 3.领悟寓意 这个成语故事，说的是生活中的哪种人？你能举个例子说说吗？ 八、质疑答疑 学生可能提出的问题：①“契其舟”契的是什么地方？ ②“是吾剑之所从坠”的坠是什么意思？ 老师抛出的问题：那个人为什么会捞不到剑呢？ 九、综合训练 同步中对应练习题。 十、小结 从两个语言中你有什么收获 十一 、作业 背诵。 情境引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 学生可能提出的词语： 老师抛给学生的词语： 专项训练 自学文本 交流研讨 质疑答疑 综合训练 小结 作业 反 思 ? 附送： 2019-2020年六年级语文下册 寓言二则 1教案 湘教版 教学目标： 知识与技能： 1.学会本课的4个生字，理解本课的生词。 2.理解课文内容，懂得两则寓言的寓意。 3.朗读课文，背诵寓言。 过程与方法： 引导反复朗读，图文结合领悟寓言的寓言，谈读后感悟。 情感态度与价值观： 1.教育学生做事不能自欺欺人。 2.教育学生做事说话不能前后自相抵触。 教学重难点： 1.引导朗读、讲述故事，谈感悟，学会生字，懂得寓言的寓意思，理解成语的意思。 2.理解寓意，懂得道理。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，解题 1.以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？ （从一个故事中得到一个道理） 2.这节课我们来学习“掩耳盗铃”（板书）。 从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？ （“掩”“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？） 二、整体感知，读通课文 1.请看录像，说说你看到了什么？ 2.课本把这个有趣的故事写了出来，打开书自由读一遍。 （1）学习生字，读准生字的音，辨别字形。 （2）学习生词，理解词义。 负：背着。