2019-2020年六年级语文下册 学步1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 学步1教案 北师大版 教学目标： 1.了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 2.激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 教学重点： 1.结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。 2.感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。 教学难点： 理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走。” 的含义。 教学准备： 婴儿学步的图片及课件 板书设计: 学步 惊喜 担忧 赞美 期望 勇敢地走 脚踏实地地走 教学过程： 一、激趣导入 1.（音乐响起）师叙述：时光飞逝，转眼同学们就要小学毕业了，回顾这十多年你们走过的每一步，就好似一曲曲动听的歌，那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！ 2.齐读课题。 二、了解作者 这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，在向我们娓娓道来。赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。 1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！ 三、 初读感悟，体会儿时情景。 1.通过预习，同学们对课文已经有了一些了解了，现在将自己印象深的段落读一读，注意读准字音，读通句子。 2.课文中出现了一些生字新词，我们一起读一读，看课件读准字音。（注意潜伏、咧开嘴） 3.课文围绕着一个什么事情来写的？（儿子学走路）同学们你们是什么时候学会走路的呢？当时你父母的心情是怎样的？最难忘的场景是什么？生充分说。 4.勾划出与你学步时的情景相似的句子。 5.将“你”改成“我”，以“小时候，我是这样学步的……”句式开头，自己读一读。进行交流，要求学生以朗读的语气表示，真实的体验配以完美的句子。 6.自己当时的心理感受如何（自豪、兴奋、勇敢、新奇、坚持不懈……）师相机板书，为什么会有这种感受呢？然后请生用体会到的语气再读给同桌听。 7.欣赏婴儿学步的图片，思考：从婴儿的学步中，你体会到什么？再把自己想象成文中的儿子，完成填空：你咧开嘴笑了，似乎在说：“（ ）”。看看课件中，父母的表情，体会到父母看到儿子会走路的既兴奋又紧张的心情。再想一想：儿子会走什么样的路？体会孩子学步的艰辛。 四、细读感悟，体会父母的爱。 1.过渡：无论是怎样的路，儿子都在大胆地走。面对如此优秀的儿女，父母的感受又会如何呢？请用波浪线勾画描写父母关爱孩子的（语言、动作、心理活动的）句子并批注体会到的父母的心情。（课件出示学习步骤：找句子、划词语、读一读、写心情、读出情。） 2.汇报： （一）体会父母的惊喜与担忧之情。（读句子——说体会——再读） （1）儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。母亲偶一回头，突然…… 抓“居然”“永远不会”体会父母非常惊喜。除了惊喜更多的是什么心情？（担忧） （2）当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。 抓住“冲过去”体会母亲对孩子的关心与爱护。（师补充举例：自己孩子没有学步的照片） （3）儿子，你不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险。 抓“处处潜伏着危险”，想象会有哪些危险呢？体会父亲对孩子的担忧与无微不至的关心。 （4）我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割…… 体会出父母的心痛和爱。5自然段描写很详细，我们来体会学步要付出的艰辛和代价。拓展将来会有哪些艰辛，然后体会：人生之路不易，它远比学走路艰难千万倍，要付出更大的代价。 （5）但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。 （人生之路远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。这是父母的担心和企盼。给孩子提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因为跌倒就失去刚开始的那份热情和勇气。） 过渡：孩子的学步让做父母的无比惊喜与担忧，充满浓浓的爱。从文中作者对自己有这样一个儿子自豪的话语中，我们还能体会到父母对孩子由衷的赞美。请找找表达父母赞美之情的语句。 （二）体会父母的赞美与期望之情。 1.你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。（重点理解：乐此不疲。即：形容人对某件事情非常喜欢不顾身体疲倦。赞美儿子的勇敢）有感情地读。 2.你的生活从此有了全新的内容和意义。理解“全新的内容”和“