5.1 第3课 同位角、内错角、同旁内角 教学设计.docxVIP

5.1 第3课 同位角、内错角、同旁内角教案 教学目标： 1、理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同旁内角. 2、会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角. 3、培养学生分析、抽象、归纳能力，培养学生的识图能力. 教学重点： 同位角、内错角、同旁内角的识别. 教学难点：较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别. 教法：演示法、 学法：小组讨论法 教学过程： 复习： 1.垂线的性质1 在同一平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 2.垂线的性质2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短. 3.点到直线的距离 直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离. 一、情境引入 前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形 ，接下来我们进一步研究一条直线与两条直线分别相交的情形. 二、互动新授 问题：1、观察∠1与∠5的位置关系？ 学生活动：学生独立完成 教师总结： ∠1与∠5这对角在两被截线AB,CD的 同一方（上方），在截线EF 的 同侧（右侧），形如“ F ” 字型.具有这种关系的一对角叫同位角 同位角：①在直线EF的同侧 ②在直线AB、CD的同一旁 ∠2和∠6；∠3和∠7；∠4和∠8也是同位角. 问题：2、观察∠3与∠5的位置关系 ∠3与∠5这对角在两被截线AB,CD的中间 ，在截线E F的两侧 ，形如“ Z ” 字型.具有这种关系的一对角叫内错角。 内错角：①在直线EF的两侧 ②在直线AB、CD的内侧 ∠4和∠6也是一对内错角. 问题3：观察∠4与∠5的位置关系 ∠4与∠5这对角在两被截线AB,CD的中间 ，在截线EF的同一旁（左侧），形如“ U ”字型.具有这种关系的一对角叫同旁内角。 同旁内角：①在直线AB、CD的内侧 ②在直线EF的同侧 ∠3和∠6也是一对同旁内角. 三、范例学习 例1：如图（2）中∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角？ 解：∠1与∠2是直线DE、BC被AB所截形成的同位角； ∠3与∠4是直线AB、AC被DE所截形成的同旁内角； ∠1与∠4是直线AB、AC被DE所截形成的同位角 例: 如图（7），在直角ABC中，∠C＝90°，DE⊥AC于E,交AB于D . ①指出当BC、DE被AB所截时，∠3的同位角、内错角和同旁内角. ②试说明∠1＝∠2＝∠3的理由.（提示：三角形内角和是1800） 解：①∠3的同位角是∠1、内错角是∠2、同旁内角是∠4. ②因为∠1+∠A+∠C=180°，∠3+∠A+∠C=180° 所以∠1=∠3 又∠1与∠2 所以∠1＝∠2＝∠3. 四、巩固拓展 1.如图（4），下列说法不正确的是（ C ） A、∠1与∠2是同位角 B、∠2与∠3是同位角 C、∠1与∠3是同位角 D、∠1与∠4不是同位角[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2.如图（5），直线AB、CD被直线EF所截，∠A和 ∠1 是同位角，∠A和 ∠3 是内错角,∠A和 ∠2 是同旁内角. [来源:学科网ZXXK] 3.如图（6）, 直线DE截AB, AC, 构成八个角: 指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角. A与∠5, ∠A与∠6, ∠A与∠8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？ 解：①同位角： ∠1与∠8；∠2与∠5；∠3与∠6；∠4与∠7；∠A与∠4；∠A与∠8. 内错角：∠4与∠5；∠8与∠3；∠A与∠2；∠A与∠6. 内旁内角：∠3与∠5；∠4与∠8；∠3与∠A；∠A与∠5 五、课堂小结 1. 本节课主要学习了同位角、内错角、同旁内角概念. 2. 会较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别. 六、作业 教科书9页习题5.1第11题 板书设计 同位角、内错角、同旁内角 1. 同位角、内错角、同旁内角 2.例1 例2